文档介绍：学习与探究:
郑州市第四十二中学:刘洪伟
2008年奥运圣传递路线
火
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(1)培养综合贯通历史、地理、语文等各科知识的能力。
(2)培养独立获取新知识的能力。
(3)培养动手实践能力(做模型、绘画等)。
(4)提高主动参与、探究创新式学习的兴趣。
(5)培养重组信息、创造性地运用历史文化知识解决现实问题的能力。
(6)培养“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。
(7)通过本次活动,强化环保意识、科技意识和人文意识,弘扬和平、友好、拼搏向上精神,培养爱国主义精神和国际意识。
活动目标
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活动准备
(1)为学生提供一些有关奥运会的资料和查阅资料
的途径。
(2)师生共同讨论并确定活动内容:圣火传递的国
外路线设计、国内路线设计、火炬形状设计、点火方式
设计、奥运畅想等,学生自由组成合作小组,自由选择
感兴趣的问题。
(3)学生自己搜集相关资料、绘制画图、做模型、
准备发言稿等。
(4)师生交流。
注:本节课主题是圣火传递路线,但为了提高学生
探究学习的热情,根据学生的实际情况和兴趣爱好,可
增加与奥运有关的其他内容。
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活动建议(一)
1、在当代世界地图上标出自奥林匹亚山至中国沿途经
过的各古老文明发源地的位置,以及奥运火炬传递路线
(直线)示意图。
2、简要描述上述国家、地区在人类文明中的地位、影
响以及在历史上和中国交往的概况。
3、在当代中国地图上标出北京、西藏、香港、澳门、
台湾等城市与地区的位置,以及珠穆朗玛峰、黄河、长江、
长城的分布与走向。
4、讲述以上城市、地区,包括黄河、长江、长城在中
国历史上的地位与影响。
5、了解我国五十六个民族的大致分布状况,掌握课文
中学到的各民族的分布状况。
6、简释北京奥申委设计的火炬接力路线是怎样体现
“共享和平,共享奥运”主题的。
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活动建议(二)
7、运用中国历史上的典型例证,阐释中国申办2008
年奥运会的三个主题:绿色奥运(例如古楼兰的兴废、
都江堰)、科技奥运(例如四大发明)、人文奥运(例如
甲骨文、编钟)。
8、除黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰外,还有哪些
标志应在国内奥运火炬传递路线中体现出来?简述理由。
9、按不同主题(例如黄河、长江、长城、绿色、科
技、人文、丝绸之路、大运河等)设计国内奥运火炬传递
路线。可按一个主题贯穿始终,也可按不同主题分段设计、
拼接。
10、在设计奥运火炬传递路线世界、中国活动用地图
上画出自己心目中最佳传递路线以及途径的重点标志。
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活动要求说明:
1、本次活动是对所学知识在范围上的延伸和
内涵上的深化,内容较多、较难,要提前准备,
要求同学们全员、全程参与,分工合作。
2、所列活动建议可结合本人、学习小组的具
体情况,选择部分内容展开探究。
3、分组准备,派代表陈述本组创意并演示。
4、评选全程和局部传递路线设计的最佳创意
(说明:所谓最佳创意,只是相对而言。事实上
一套方案很难兼顾各种很有价值的思考。本次活
动鼓励各种创意多元并存,对话交流,凡有一得
之见,都会得到充分肯定的。)
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超越梦想
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2008年奥运圣传递路线
火
学习与探究主题:
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学习小组展示:
展示探讨结果:

(1)国外、国内路线;

(2)火炬形状、点火方式等
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学习小组互评:
原则:最佳创意,主题突出,
陈述简洁,准备充分,
精神风采等。
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