文档介绍：初中美术教学反思
摘要:随着教育改革的不断深入,我国各地区的初中学校积极响应教育改革的号召,使得初中美术教学在课改的要求下得到了较大改观。当前,由于初中美术教学的特殊性,教学质量尚有提升空间。对初中美术教学进行反思并提出改进策略,旨在促使初中美术教学质量水平的提升。
关键词:美术教学;专业知识;专业技能;创造精神
美术,是一门专业性极强的艺术类学科,它可以陶冶人们的情操,激发起人们潜在的艺术细胞。初中美术教学受到传统教育模式的影响,使得教师在教学过程中多注重对专业知识以及技能的传授,死死盯住课本内容,忽略了与现实的结合,使学生的学****兴趣大打折扣。故而,对初中美术教学的反思有着十分重要的现实意义。
一、现阶段初中美术教学的现状
随着教育改革的力度不断加大,初中美术教学也亟待改革,相继进入到改革实施阶段。或者是初见成效,或者是停留在原地,或者是正在面临改革窘境,但无论处于何种境地,当前的初中美术教学都存在以下问题。
很多初中美术教师受到传统教学模式的影响,在具体的教学中,抱着完成教学课程目标的心态,紧紧围绕课程设置进行教学,从而造成了重视对专业知识和专业技能灌输与培养的现象。
学生在美术学****过程中,完全出于应付考试的目的,只重视对美术相关知识的掌握,忽略了美术本身所具有的实
践性,从而在意识上存在惰性,学****的积极性得不到激发和调动,美术学****的创新性更是无从谈起。
二、初中美术教学的改进策略
应课改的要求,初中美术教学更加重视学生实践能力的培养和创新精神的激发。因此,教师应该营造出美术学****的良好氛围,在课堂上尽量组织美术学****活动,起到引导作用,凸显学生的主人翁地位。
将美术教学提高到美术文化教学层面,在教学过程中,多注意对美术作品中所包含的文化背景、文化意境等的传授,增加美术教学的内涵性、延伸性,促使学生树立起正确的美术文化价值观。
教学大纲指出,教学是学生的学与教师的教的统一,可见师生之间的互动性是极为重要的。教师在日常的教学过程中,要重视与学生之间的交流和沟通,建立起平等关系。
初中美术教学主体是广大的初中生,教师是搭建起美术作品、学科知识等与学生之间的“桥梁”,因此,在教学过程中要凸显学生的主体地位。课堂上,可以针对美术作品,让学生谈一下评价或感想等。
教师应该活跃课堂气氛,使学生在真正意义上加入到美术学****中去,从而激发学生的学****兴趣。教师可针对教学想法,加大与学生的交流力度,并注意对学生信息的收集,将学生的思路加入到备课工作中,这样,学