文档介绍：八年级下册
《海峡两岸的交往》教学设计
实验中学王九珍
教学目标:
通过对本课的学统一,一国两制”的对台方针;“汪辜会谈”及“九二共识”;江泽民提出的八项主张;海峡两岸交往概况。
①通过欣赏歌曲和联系实事热点两个环节导入新课。
②了解台湾的重要性及台湾问题的由来,激发学生对这方宝地的热爱与珍重。
③通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
④在教学过程中,遵循自主、合作、探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,增强对历史的感悟力。
①通过学习使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,也对统一前景充满信心。
②通过对两岸交往信息的交流学习,认识到两岸人民血脉相连,台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞,统一是民心所向、大势所趋。
教学重点、难点:
重点:。
。
难点:“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课:
教师用课件播放歌曲《爸爸的草鞋》,画面反映了2005年四五月份,连战、宋楚瑜大陆行。
提问:同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面,谁能说出这首歌反映了什么事件?(生答:连战、宋楚瑜大陆行。)
伴随着台海坚冰的融化,我们步入了两岸关系的和解之春,今天让我们借着这缕暖风,也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。
(二)自主学习,获取新知
教师用课件出示自学题目,学生带问题阅读教材。
1、介绍一下台湾省的地理位置,为什么说台湾是祖国的宝岛?
2、台湾问题是怎样形成的?
3、各个时期党和政府对台湾的重大政策。
4、两岸交往日益密切的史实
(三)汇报交流,整合信息
学生汇报自学成果,师生互动、生生互动,整合信息,合作学习。
(出示《中国地图》)
师问:请同学们看地图,谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置?(答:台湾省地处我国东南,与大陆隔台湾海峡。)
师问:提到台湾,我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”,请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词,它包含哪些含义?
(答:一是说这是中国的领土,二是说这是一方宝地。)
师问:好,下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地?
(答:总结为一首诗──《同根源》(卫温赴夷洲,成功收台湾。隋通流求岛,元设巡检司,清置台湾府,本是同根源,自古皆中华。见学生演示课件1)
教师总结并提出下一步探讨的问题:
同学们的介绍十分全面,有些内容令我们耳目一新,大开眼界。你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源,同文同祖。说到宝岛台湾,我不禁想起这样一句歌词:“日月潭碧波在胸中荡漾,阿里山林海在耳边震响。”这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引为。但是台湾作为祖国的宝岛,它的魅力不仅与此,下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要?(生答略)
那么,请同学们回忆台湾问题是怎样形成的?
(生答:内战的遗留问题,属于中国内政问题。)
3、各个时期党和政府对台湾的重大政策。