文档介绍：湖北教师证2010下真题(心理学)
一、单项选择题
1、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流
派是
A、构造主义心理学 B、机能主义心理学
C、格式塔心理学 D、行为主义心理学
2、在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授教
学法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期未
时测量其成绩差异。这种研究方法属于
A、观察法 B、实验法 C、个案研究法 D、调查法
3、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原
理。这些都体现了在创造过程中
A、想像的作用 B、直觉的作用
C、定势的作用 D、动机的作用
4、学生相信自已有能力学好某门课程,因而对该课程认真学习并在期未取得好的成
绩。学生对自己能力的这种判断属于
A、结果期待 B、能力归因
C、效能期待 D、努力归因
5、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的
A、识记能力 B、保持能力 C、再认能力 D、回忆能力
6、期中考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上,主任对在这次“无
监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班
级的学生而言是一种
A、正强化 B、负强化 C、自我强化 D、替代强化
7、在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于
查字典。这体现了知觉的
A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性
8、教师授课时,通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的
A、有意后注意 B、无意后注意
C、有意注意 D、无意注意
9、学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难。其中,汉语拼音对英语单
词的学习的影响属于
A、正迁移 B、负迁移 C、一般迁移 D、逆向迁移
10、教师在讲述课文时,不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面,而且力求将学生导入到
相应情境之中,增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的
A、动机性功能 B、信号性功能
C、感染性功能 D、保护性功能
11、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于
A、陈述性知识 B、程序性知识
C、条件性知识 D、策略性知识
12、当教师提问“一个四边形,每边边长都是1,面积是否是1?”许多同学都肯定地回
答是1,而谷超豪却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这
体现了发散性思维的
A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、独立性
13、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的
A、晕轮效应 B、近因效应 C、首因效应 D、定型效应
14、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验
中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是
A、认知结构学习观 B、建构主义学习观
C、行为主义学习观 D、信息加工学习观
15、要求被试根据图片上的情景编制故事,据此来测量个体人格特征,这种人格测验称
为
A、罗