文档介绍：加强道德修养,锤炼道德品质
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重点
★继承中华民族优良传统道德,弘扬社会主义道德;
★恪守公民基本道德规范。
难点
●大学生与诚信道德
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一位著名学者应邀去某大学作报告。报告会前,他问学生中国现代社会最缺什么,台下的学生几乎异口同声地回答:“缺德”。
思考:这究竟意味着什么?
“人无德似废人,人缺德成坏人,人有德是好人”
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教学内容
第一节道德及其历史发展
一、道德的起源与本质
三、道德的历史发展
二、道德的功能与作用
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第一节道德及其历史发展
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一、道德的起源与本质
马克思主义认为,道德作为社会现象,属于社会上层建筑和社会意识形态,必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。

(一)道德的起源
道德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件,经历了一个漫长的历史过程。关于道德的起源,历史上有过以下观点:
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“天赋论”
道德起源于人类的天性或自然本性,即人先天就有道德意识。孟子认为人天生就有四种“善端”:“恻隐之心”;“羞恶之心”;“辞让之心”;“是非之心”;“仁义礼智,非由外铄我也,我固有之。”
孟子
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西汉时期的董仲舒提出:“王道之三纲可求于天”。从这一观点出发,他把封建道德纲常神圣化、宗教化,认为触犯封建道德就是违反天意。
董仲舒
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德国哲学家康德认为,具有普遍道德价值的东西来自人的理性本身的善良意志,道德就是这种善良意志所发出的绝对命令。
康德
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“情感欲望论”

道德起源于人所固有的本能欲望和天然情感之中。法国哲学家爱尔维修认为,人是有感觉的动物,人的本性就是趋乐避苦,就是自利、自爱,也就是追求个人的利益和幸福,这是一切道德的根源。
爱尔维修
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