文档介绍：宜宾学院教师教育学院
学前教育学
目录
第一章学前教育学的形成和发展
第二章学前教育与社会发展
第三章儿童观与儿童发展
第四章幼儿教育目的
第五章幼儿的全面发展教育
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目录
第六章幼儿园课程
第七章幼儿园的游戏
第八章幼儿园的环境创设
第九章幼儿园教育的衔接
第十章幼儿教师
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第一章学前教育学的形成和发展
学前教育及其年龄划分
一
学前教育学的研究对象与任务
二
学前教育学的特点
三
第一节学前教育学的研究对象与任务
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一、学前教育及其年龄划分
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学前教育
幼儿教育
从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。
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主要指对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段
第一节学前教育学的研究对象与任务
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研究对象
任务
0——6岁前
儿童教育问题
1、总结实践经验,进行理论研究引进国外先进思想探讨规律;
2、指导实践提高学前科学教育水平;
3、提供依据基本理论的研究,为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。
学前教育学是研究和探讨学前儿童教育现象极其规律的一门科学。
二、学前教育学的研究对象与任务
第一节学前教育学的研究对象与任务
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三、学前教育学的特点
1
2
3
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不断发展的学科
第一节学前教育学的研究对象与任务
实践性很强的学科
年轻的学科
综合性的学科
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第一章学前教育学的形成和发展
学前教育学的形成发展阶段
一
当代学前教育学的发展趋势
二
中国学前教育的研究工作的开展
三
第二节学前教育学的形成与发展
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孕育阶段
萌芽阶段
初创阶段
15世纪以前,学前教育思想散见在各种著作之中
16世纪后,教育学已从哲学中分离出来,成为一门独立的科学
18世纪----20世纪前半期,学前教育学成为一门独立的科学
发展阶段
二十世纪中叶以后至现在
一、学前教育学的形成发展阶段
第二节学前教育学的形成与发展
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幼儿园之父----福禄贝尔
代表作《人的教育》,这本著作主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育,展示了其学前教育思想;
使学前教育学成为一门独立的科学;
于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。
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