文档介绍：上课赞美学生的话
专心听讲,积极发言,认真思考,妙语如珠,对答如流,反应灵敏,动作讯速,踊跃举手回答问题,独立思考能力强
关于“听”
。
,真让我高兴。
,使我快乐,给我鼓励。
,你们听明白了。
,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
“听”也是会学****的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
关于“说”
,你说的很正确,很清楚。
,但我还是要感谢你的勇气。
,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? ,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良****惯,经常注意哦。
关于“读”
1.“读”是我们学****语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。 。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。 ,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
6.“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。关于“问”
1.“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。,这些问题提得很好。
,反映了我们同学学****的积极性及强烈的求知欲望。
,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
,看到的是思维的火花,非常灿烂,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学****能力是在提高。
关于“写”
,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。 ,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学受益,特别请这些财富的创造者出出主意。
,这一点很重要。我们班x同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
5.“有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量
上课鼓励学生的语言
听:
1、倾听是分享成功的好方法,看×