文档介绍：语言知识和语言运用
试题分析及应考策略
一、语言基础知识部分(前4题)
:
考点内容
2006年
2007年
语言
知识
字音
字音
字形
作文中考查
成语
成语
语病(搭配、重复、残缺)
语病(结构、搭配、杂糅)
2 .命题特点
(1)体现考纲精神,题目难易适中。
(2)考点完全相同,题型略有变化。
(3)字词的考查严格遵照“常见常用易误”的原则,都是常用常见的成语,尤其要注意成语的感情色彩。
(4)注音考查没有生僻字和难读的字,主要检测基本常用字的读音,这和考试大纲上的要求是一致的。
3 .组织复习的原则
(1)以课本为依托,疏理字词。
(2)防止基础知识的泛化。
(3)理解性、系统性识记:遵循字不离词、音形义相关的原则。
3 .复习方法建议
(1)逐册复习课本,疏理字词知识。利用零散时间,做到细水长流。
(2)适当强化练方法,体现苦中有乐。
(4)避免纠缠概念,强调灵活运用。
语言知识和语言表达是近年来语文高考试题中的必考内容,尤其是语言知识表达试题的发展、创新幅度最大的题群,有效地考查了高考语文《考试大纲》规定的语言知识的理解和应用能力,特别是有效地考查了以句段为主要载体的书面语言表达能力。高考试卷中,语言知识和语言表达分两个题群即选择题型和简答题型。
选择题组成的题群涉及3个考查项目:识记字音、正确使用词语、辨析语病,其中,正确使用词语主要指正确使用成语(熟语)等考点。综观近10年的命题,考查热点是正确使用词语和辨析语病,而且一直保持较高的难度,其中句子语病辨析、语意明确与否辨析等试题因一直保持着良好的选拔功能而备受关注。
用简答题的形式直接考查语言表达能力,是高考试题中的亮点,近年来,这个题群的设题角度不断变换,设题样式不断更新,创造了不少成功的题型和考查方式,对语文教学产生了良好的导向作用。用简答题考查语言表达能力,几乎涉及了作文之外所有的语言表达项目,考查资源之丰富,考查领域之广阔,注定了这个题群充满创新的活力,随着课程改革和语文教学改革的不断深入,随着高考试题改革不断向纵深发展,这个题群的作用将更加重要。
因此,怎样提高知识和语言表达能力训练效率,自然成为亟待解决的课题。
在这个考点复习的问题上,我有几点建议
简捷
快速识别病句的妙法
准确