文档介绍：幼儿园教学活动的设计
单位:利辛县孙庙乡中心学校
说课人:李利艳
一、教材的重要性
(一) 教材的作用与地位
因为幼儿的身心发展特点和学****特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育,幼儿教育需要高度的整合。教材内容要在各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿日常生活、感官、语言、数学、科学文化等领域的发展,实现领域内容的整合和共生。
1、知识目标:充分理解幼儿园教学活动设计的含义、类型,掌握活动计划的结构与书写要求。
2、能力目标:培养学生观察幼儿能力、组织管理能力;使学生能通过本章的学****写出完整的幼儿园教学活动计划。
3、情感目标:培养学生热爱孩子、热爱幼儿教育事业的情感。
(二)教学目标
(三)教学重点和难点
1、教学重点:三种类型的幼儿园教学活动设计的理解与把握。
2、教学难点:幼儿园教学活动过程的设计中各环节的安排与设置
、学情分析
(一)认知水平:学生已经学****了《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》,以及半年的《幼儿教育学》理论,为教学活动设计打下了良好的理论基础。
(二)心理特点:幼师大班的学生已经具有了较强的逻辑分析能力,善于发现问题,能大胆提出设想,探究性地解决问题。
四、教学过程
(一)检查儿童对上一节课的学****情况引入新课。
1、幼儿园教学活动的构成要素:
教师、幼儿、教学活动内容,教学活动方法
2、幼儿园教学活动的方法:
活动法、直观法、口授法
(二)讲授新知识
本部分是本节课的中心环节,对本部分的教学主要是以教师讲授、教学活动设计范例分析和问题启发相结合的方法来安排教学过程。
提前把《丢手绢》设计方案发给学生,并讲读,让学生们都理解游戏的每一个环节。
1、幼儿园教学活动设计
在学生课前研读《丢手卷》课程的基础上,通过设置不同的环节让学生讨论解答的方式,总结学生的学****情况。