文档介绍：综合性学习:轻扣诗歌的大门
教学目标
,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
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一、阅读单元导语,激发学习兴趣。
:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论,制定活动计划。
:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
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要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?
明确建议,突出活动重点。
指名读活动建议。
汇报读懂哪些要求。
(学生汇报,教师相机提示:围绕诗海拾贝和与诗同行可以有选择的开展那些活动,如何开展活动。
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
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副备者意见
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)
三、讨论交流,修改完善活动计划
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(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
,修改完善活动计划。
四、课外阅读,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
教学反思:
主备者:陈瑾
副备者:
《诗经·采薇》《春夜喜雨》
教学目标
阅读诗歌,大体把握诗意。
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
养成自主、合作的学习品质和习惯。
培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学准备:
多媒体课件
教学设计:1课时
教学过程:
一、激情导入
同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
副备者意见
二、学生初读古诗,质疑
,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
,在书上标出不懂的地方。
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三、引导学生根据搜集的资料自学
,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)
学生自学。
四、引导学生小组内合作学习
同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
,简单介绍《诗经》。
“昔、矣、依依、思、霏霏”。
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六、创设情境,加深感悟,引导读背
。生想象当时的情景。
:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。
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4.