文档介绍：班级教学措施计划
教学计划制定:
1、班级情况分析:兴趣、习惯、能力(参考期末考试情况分析和五年级金钥匙),两极分化问题。这是制定教学措施的重要依据。
2、教材分析以及全册教材的重点和难点:
重点难点字词句积累,从积累到应用认真写字、及时检查作业中的错别字应用阅读阅读体验和阅读感受学学会阅读方法,养成良好的阅读习惯跳跃式阅读和线性阅读浏览和精读的配合古文的学习习作体会写作乐趣,养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次内容具体、语言生动练习给习作写评语习作要详略分明综合性学习制定小组活动计划组织好三个综合性学习综合性学习的评价自我评价为单元做个人小结对小结的评价
3、教学目标:根据课标第三学段目标和本册教材要求制定。可以分板块写但不要分成三个维度的板块。(包括课堂教学目标)
(一)。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
,行款整齐,有一定的速度。
,在书写中体会汉字的美感。有条件的学生初步尝试常用书法的连笔写法。
(二)、流利、有感情地朗读课文。
,默读一般读物每分钟不少于300字。
,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
(务必带字典或词典进课堂,教师可以推荐),推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
学或者画情节曲线。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。(学习判断性阅读和比较式阅读),能抓住要点,了解列数字、作比较的方法以及举实例、打比方的方法。
,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读古文,通过朗读和与现代文比较,理解大意,体会重点词语的意思。
,扩大知识面,根据需要搜集信息。
学习手指帮助快速阅读、跳跃式阅读。
,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(三)。
,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
做到字斟句酌,学习使用不同风格的语言、详略得当。
(心得笔记)和常见应用文。
,使用常用的标点符号。
,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。学习写评