文档介绍：《城南旧事》阅读交流
作品介绍
《城南旧事》 是著名女作家林海音的自传体小说, 以其七岁到十三岁的生活为背
景的一部长篇小说。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百
强”。八十年代还被搬上银幕,还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动
了一代中国人。 活动层次
初读后对全书的交流
活动目标:
1、通过读书交流深化学生的阅读感悟,激发学生阅读兴趣; 2、适当渗透评价
文学作品人物形象的方法;
3、引导学生发言时敢于提出自己的不同看法,发表独特的见解。
活动准备: 师生共读《城南旧事》 ,完成批注笔记。 教学过程:
一、直入主题,营造氛围( 5 分钟)
1、师:今天我们的读书交流课要交流的是( 《城南旧事》),作者(林海音)有人
说:上海是张爱玲的, 北京是林海音的。 在北京生活了二十多年才举家迁往台湾
的林海音曾经这样说:
课件出示:
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,
让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。
就这样,我写了一本《城南旧事》 。
我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临
于我的心头。
师:由此,我们有幸读到这本书。
2、整体回顾,概括内容。
师:现在,我们就掩了册子来考考大家,这本小说由几个篇章组成?有哪些
主要人物?
(这部作品由五个篇章组成: 《惠安馆传奇》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打
滚儿》及《爸爸的花儿落了》 。)
《城南旧事》主要人物:英子、惠安馆的疯女人——秀贞、英子的好朋友——妞
儿、爸爸、妈妈、奶娘宋妈、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴
笑的兰姨娘、宋妈的男人黄板儿牙
我们读书, 不光是为了积累好词好句, 不光是学习别人的写作手法, 有时更
多的是感受别人的的生命,去思考别人的生活并由此给自己带来力量。
书能让我们在不经意间学会辨别是非,认清真、善、美; 用心触摸这个人物,
你读懂了这本书。
师:在这些人物中,你对谁最感兴趣?——(随机询问学生想说谁?)
师:大家先在四人小组聊聊自己感兴趣的一个人物,说完了就起立。
要求:想怎么说就怎么说,大声说!想说什么就说什么,大胆说!
讨论一:厚嘴唇青年是好人还是坏人?(互动,观点争辩)
片段一
“小英子,你说我是好人?坏人?嗯?”
好人,坏人,这是我最没有办法分清楚的事,怎么他也来问我呢?我摇摇头。
1
“不是好人?”他瞪起眼,指着自己的鼻子。
我还是摇摇头。
“不是坏人?”他笑了,眼泪从眼屎后面流出来。
“我不懂什么好人,坏人,人太多了,很难分。 ”
结论:他爱护弟弟,立志培养弟弟成材,为人和善,身上有善良的一面;他败光
了家产,不得以作了贼,又有不光彩的一面。
小结:所谓仁者见仁、 智者见者大概就是这样。 无论评价一个人还是一件事站在
不同的角度去看结果也不同。
讨论二:说说《惠安馆传奇》中小英子(观点的相互补充和碰撞)
片段一
“英子,人家都说我得了疯病,你说我是不是疯子?人家疯子都满地捡东西吃,乱打
人,我怎么会是疯子,你看我疯不疯?”
“不,”我摇摇头,真的,我只觉得秀贞那么可爱,那么可怜,她只是要找她的思康跟
妞儿,不,跟小桂子。
结论:她与