文档介绍：早教计划说明
1、此“早教计划”内容只是一种提示,一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的,可丰富一些,也可突出一些,终因条件而定,生活中“教”,游戏中“学”,内容可增可减,不必太拘泥。
2、早期教育实操内容没有严密的系统性,你孩子发展好一点,某些内容可超越年龄段诱导;你的孩子起步晚一点,可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话:早期教育不分学科,不讲系统,不顾深浅,不求甚解,唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣,求知快乐,亲情融洽,激发自信。
3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和方法篇的阅读和研究,最佳的操作来自于理论和方法论的指导;只要精通了“冯式早教”的理论和方法,计划内容在日常生活中俯拾皆是,并且能创新实施,不受束缚,培养出更加出类拔萃的好孩子。
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早期教育计划
训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平
掌控亲子爱态,培养行为****惯,诱导语言发展
多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;听亲人的细语和吟唱,(唱歌定要唱准),训练听音与节奏感,接收优美旋律
爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥抱亲吻,逗他快乐而有安全感
看20厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画,如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。
用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑,到笑出声
看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)的大块颜色,开发视觉能力
对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝模仿;抱宝宝照镜子,逗他“嗯,嗯”说话,用手去摸,用头去碰
看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发视、听、触觉和抓握能力
让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主动性
常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体,特别是手和脚,开发触觉能力
表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐
常常轻捏婴儿的10个手指和指尖,捏时告诉他手指名称(对牛弹琴);常用系铃的绳子套住一只手(或脚)让他注意手脚动作与铃声的关系;常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让他能丢掉一物再取一物或两手相传等
多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安全感、幸福快乐感
常常嗅各种气味,如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等,开发嗅觉能力
孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起来,可用玩具玩逗,或经轻摇摇篮,培养独立睡觉
用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到,开发味觉能力
从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时,轻轻地把屎把尿;把尿时妈妈嘴里发出“嘘--”或“嗯”的声音,培养宝宝不尿裤子和床单
满月前后训练俯卧时能抬头看物,找玩具,数月后能用双手撑胸;三四个月开始训练仰卧抬腿,仰卧转身侧卧,仰卧左翻身和右翻身到俯卧位;仰卧时训练拉住大人手指坐起
宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是渴了,是要抱、要玩、要看什么,还是病了,揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等,满足他的精神需要
二三个月开始做被动婴儿操:宝宝仰卧,抓住宝宝两手,上举、平举、前举、放下等,妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四,五、六、七、八,二、二、三、四、……”,然后分别一条腿一条腿做下肢操,再后来从头按摩到脚
逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的****惯
一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;四个月训练他拍打吊在前方的小球,接着双手或单手取球
宝宝醒来就对他讲话,轻言细语地做着什么说什么,看见什么讲什么,孩子注视的事物都要讲。
五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练独坐玩玩具
把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙,五六个月宝宝指给他看,读给他听,同时培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”(挂在家里钟旁)“狗”(如家里有只狗)、“花”(挂花旁)、“窗”、“门”等,发展视觉语言。
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子