文档介绍：三维目标解读
一、理解三维目标的内涵

知识:主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。
通过学习,知道动物也是有感情的。
通过学习,理解分数的基本性质(意义)。
知识目标设计的注意点:
。
:熟悉—记忆—理解应用。
,不一定要列出所有的文本知识,可舍弃一些知识点,不必罗列具体的知识点作为目标,主要是写出知识的脉络,并指出教学内容中的核心概念。
。
技能:是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。
一般可分为四种:
一是基本技能:如读、写、算的技能。
通过学习,能正确地有感情地朗读课文。
二是智力技能:如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。
例如:通过学习,学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认知物体。

过程:其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程,是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程,是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展过程。
通过学习,理解三角形概念形成的概括过程;
通过学习,学会**结果的归纳和演绎过程;
通过学习,理解**问题解题思路的探寻、分析和综合过程;
通过学习,掌握**解题方法的选择与比较过程。
方法:指学生在学习过程中采用并学会的方法。
通过学习,采用并学会自主学习的方法(或问题探究的方法、问题观察方法、思维发散方法、合作交流方法、解决**问题的方法等)。

情感:人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。
人的情感可简单分为七类。
一是情绪,是一种较低级的简单情感,如愉快、激动、紧张等。
通过学习,能产生愉快的感觉。
二是热情,一个人有政治热情,他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱,并转化为力量和行为。一个人有学习热情,他就能潜心钻研,做出成绩。
通过学习,激起爱国主义的情感。
通过学习,激起学习热情。