文档介绍：中国药科大学
转型发展大讨论活动简报
 
第   1   期
 
中国药科大学转型发展
大讨论活动领导小组
编                 2013年7月8日
 
编者按:为明晰学校当前发展所面临的形势和任务,进一步解放思想观念,深化改革,推动学校事业转型发展,学校研究决定于2013年6月—2013年11月在全校开展“中国药科大学转型发展大讨论”活动,旨在分析国内外高等教育发展形势,重点查找和解决制约我校转型发展的思想观念、体制机制、政策措施、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题,着力探索促进我校转型发展的新思路、新途径、新举措,加快推进我校转型发展的步伐。
6月13日下午,学校在江宁校区大礼堂举行转型发展大讨论动员大会,全面启动学校转型发展大讨论工作。会上,校党委书记徐慧作《药学学科构建思考》主题发言,校长来茂德作题为《继往开来,办最好的药学教育》的动员报告,现将他们的讲话全文刊发如下:
 
 
继往开来,办最好的药学教育
校长来茂德
各位老师,同志们:
每所优秀的大学都有自己独特的历史渊源和发展轨迹,但仔细探究,我们会发现,所有优秀大学都有一个共性,即培育出杰出人才,并在推动社会发展和人类文明的进程中赢得了认可和尊重。纵观中国药科大学的发展历程,学校在发展中积淀,在积淀中发展,不断开启着事业的新篇章。站在新的历史时期,发展仍是药大的主题。科学的发展源于科学的规划,今日的规划,就是明日的现实。因此,我们必须站在全局的高度,以开阔的视野、理性的眼光、辩证的思维、积极的态度筹谋学校的发展大计,为最终实现高水平大学的战略目标而努力。下面,我就药大的发展历程、我们的使命和愿景以及下一步的工作设想三个方面谈谈认识和想法。
一、77年的发展历程
(一)中国药科大学的发展历经三大阶段
1936-1952年:初创发展阶段。学校初建,历经战事,建国后吸纳齐鲁大学药学系和东吴大学药学专修科;
1952-1986年:调整整合阶段。与筹建中的南京中药学院合并,学校主要学科构架基本确立;
1987-现在:巩固提升阶段。1996年进入国家“211工程”重点建设的百所高校行列,2000年2月整建制划转教育部直属管理,2006
年新校区投入使用,2011年“天然药物活性组分与药效国家重点实验室”获科技部批准立项建设。学校的办学实力和办学水平不断攀升。
目前,学校发展正进入全新发展阶段。这个阶段的主要工作是加强内涵建设,提升办学质量。
(二)学校发展已经达到平台期
经过77年的砥砺前行,学校发展成绩斐然。学校玄武门、江宁两大校区,占地2200余亩,办学空间得到拓展;下辖11个院部系,设有24个本科专业,各类在校生近15000人,成为世界上学科门类最齐全的高等药学院校。作为在药学界享有盛誉的教育部直属、国家“211工程”重点建设的大学,学校塑造了良好的办学品质,培养了10万余名高素质药学专门人才,孕育了一批药学界的名家大师,造就了众多知名校友,学校的社会声誉良好。
这些成绩的取得,首先得益于国家高等教育大发展政策。其次,这得益于几代药大人的不懈努力,抓住了几个重大机遇,推动了学校事业的不断前进。
几代药大人的贡献为学校事业的持续发展奠定了坚实基础,但我们必须直面学校发展中呈现的新问题。目前,学校主要面临着三大问题:
一是学校整体实力与目标定位存在着较大的差距。学校的办学目标是“到建校100周年时,将中国药科大学建成国际知名的,以药学为特色,理、工、经、管、文等学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学”。简而言之,就是办成国际高水平研究型大学。目前学校各项指标和综合实力不甚理想,相比较百年发展目标,学校整体实力必须有质的飞跃。
二是拔尖人才的短缺阻碍了学校核心竞争力的进一步提升。高水平师资队伍是高水平大学竞争力的最重要组成部分。高校间的竞争,归根到底是高水平人才的竞争。目前,学校正面临着优秀、杰出、拔尖人才和团队的匮乏局面,尤其缺少具有一定国内外知名度和学术话语权的教师。
三是体制机制不能适应激烈竞争的高等教育发展现状。在高等教育大众化的今天,高校间正进行着生源质量、人才引进、科研水平、资源分配等方面的竞争与较量。目前,学校在管理体制、评价机制、分配制度等方面还存在一定的问题,制约着学校核心竞争力的发挥。这就迫切要求学校理顺体制机制,充分激发和释放发展的活力与能量,营造良性循环的内部发展环境。
对此,我们必须有强烈的忧患意识、危机意识、责任意识和奋斗意识。每个药大人都要清醒认识到问题的症结所在,都要有“天将降大任于斯人”的担当精神,要有"不革新,是生存也为难的"变革意识。创建一流大学,不应仅是循序渐进的积累和自然而然的生长,必须经历一番自我扬弃、自我变革的过程。变革是要对各种利益进行重新调整,对