文档介绍：《校园里的号令》教学反思
昭君镇小学万常秀
《校园里的号令》是人教版道德与法治小学一年级上册第二单元第六课的内容。这一课的教学目标是让学生通过探究和体验,调动他们的生活经验,了解校园生活的一般规则,熟悉和了解学校生活中各种铃声的要求。教学重点以学生学校生活规则意识为重点。对于一年级学生来说,他们上学才一个多月,校园里许多规矩都不懂,这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。要达到这个教学目标和教学重点,是有难度的。我在教学这一课时,我从两个方面来入手,一是读懂教材,二是打造活力课堂,让学生在生动活泼的课堂活动中,了解规则,适应规则。
一、读懂教材。读懂教材,是个不老的话题。到底如何读呢?
首先读懂单元主题。每一单元都有一个主题,如我上的这一课所在的这个单元的主题是《校园生活真快乐》我们通过这个标题,就可以获得以下信息:一这个单元主要讲学生的校园生活。二这一单元主要通过丰富有趣的活动,让学生感受校园生活的快乐。所以,我们不能上成说教课,不然学生就体会不到校园生活的快乐了。
然后读单元里每一课的标题。每一个单元一般会有三至四个主题组成,这几个主题都是互相联系的,循序渐进的,一环扣一环的。
只有弄清了课与课之间的联系,才能起到承上启下的作用,才能把学习的生活经验联系起来,才能让学生不断进步,不断养成好习惯,逐渐适应校园里的规矩。如,《校园里的号令》前一课是《我们的校园》后两课分别是《课间十分钟》和《上课了》,《校园里的号令》是系统地对学校规则的了解,后两课是对这一课的规则要求的深入。所以,我们就可以把《校园里的号令》的第一课时,定位于对学校各种规则的了解。
然后读一课中各部分的联系。《校园里的号令》这一课由四部分内容组成:神秘的指挥、铃声告诉我、升国旗了、保健节拍。所以,第一课时可以把第一、二两部分内容放在一起教学。一是校园里的铃声像神秘的指挥,二是铃声告诉我们什么。重点词在“告诉”。让学生知道:无论是班级还是学校,在大大小小的集体中,统一的号令是集体生活得以正常开展的必要保证。
通过一层一层的读,一层一层地剥开,眼前的迷雾就开了,教学重点、教学难点、教什么、怎么教就清晰了。
二打造活力课堂。对于才入学一个多月的小学生,我们要让他们喜欢校园生活,觉得学校是美好的、快乐的,这就要求我们的课堂一定是充满活力、充满生气的,要把学校里硬梆梆的制度、规则,渗透到快乐的学习中,快乐的生活细节中。我在教学中是这样处理:
1教学设计一定要与学生的生活、学习密切相关,一定要接地气。所以:一是老师要做有心人,要时时处处观察学生的成长,要
关注他们的一言一行,要关注他们的小身影到达了校园里的哪一个角落。于是,当他们从入学的那一天起,我就每一天,用手机拍下他们的生活与学习。如:洗手间的便池、冲水阀、洗手池、上楼下梯等各种有关他们的生活的照片,上课的坐姿,上课的预备铃响后的书本摆放。上这一课时,我就录制了上课铃响后,全校的学生、老师听到铃声后迅速进教室的视频、运动员进行曲响时,全校学生迅速集合做操的视频、升国旗时国歌响起,所有同学向国旗敬礼的视频。这些视频是学生在校园里的真实生活,所以,他们是最感兴趣的。
2引入新课要有趣味性、激励性。要让学生感受上课是快乐的,在快乐中学习着、进步着。我在教学这一课时,我就用了一个我们学校学生在听到上课铃响时,都自觉成行、轻声走进