文档介绍：学做图书管理员”综合实践活动实施方案
 
 
“学做图书管理员”综合实践活动实施方案
 
一、本活动主题的确立
1、作为一种独立的课程形态,综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因此就综合实践活动课程的特点而言,并兼顾语文学科的特性,引导学生切身感受读书使人明智、明理,使人快乐,让爱书成为一种的重要****惯,同时也兼顾语文课程实践性强这一特点,让读书成为学生生活的重要组成部分。
2、就学生的生活环境和家庭背景而言,我们的学生受到城乡结合地域的特点限制,很少有机会借阅图书,加上父母多为附近郊县来张家口打工人员,知识结构偏低,对孩子的课外阅读不重视。
3、就学生自身情况而言,他们自理能力、合作能力较差,也决定书籍无人或不会管理,看后往往随手一扔。另外,据调查我们的学生没有良好读书****惯的在班级中所占比例超过50%……
     因此,我们经过思考确定以“学做图书管理员”为主题,开展“爱读书,保护书”一系列综合实践活动。
 
二、活动目标
1、通过活动,使学生了解图书管理员的作用,认识图书管理的重要性,增强热爱读书,保护图书的意识。
2、通过写“学做图书管理员”活动方案,培养学生的表达交流能力、想象能力、和合作能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的水平。
3、使学生在活动中,自觉加强动手实践、采访调查、查询资料能力的培养,
提高归纳概括、整理提炼的能力。
4、丰富学生课余生活,普及图书知识,帮助学生加强思想道德素质,锻炼社会交往能力,提高动手实践能力,增强社会服务意识。
 
三、活动实施的具体过程
第一阶段  准备阶段
1、活动时间:2课时
2、活动过程
(1)主题的产生
教师出示资料
※  新闻链接:世界读书日的由来
1926年,当时的西班牙国王首次设立“西班牙自由节”,并把伟大作家塞万提斯的生日10月7日作为这个节日的庆祝日。1930年庆祝活动移到4月23日——塞万提斯的忌日,碰巧这一天是加泰罗尼亚地区的民众弘扬其民族文化的大众节日。加泰罗尼亚首府巴塞罗那是西班牙文化出版业的中心,书籍从而成为这个文化节日的主角。每到这一天,当地的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书,男人们则回赠一支玫瑰花。由此相沿成****br/> “世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”、“世界书香日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,使图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。
1995年10月25日—11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过决议,正式确定每年4月23日定为“世界图书与版权日”。这一天恰巧也是著名作家莎士比亚、维加的辞世纪念日,鼓励人们积极读书。
※  第七次全国国民阅读调查:
我国国民图书阅读率持续上扬
第七次全国国民阅读调查于2009年10月开始全面启动,在全国范围内对70周岁(含)以下成年人和未成年人,。第七次全国国民阅读调查项目在2010年4月23日世界读书日到来之际对外发布初步成果。
从本次调查看,2009年我国1