文档介绍：怎样做“文献检索”?

文献检索的第一步是确定自己研究的课题以及与这个课题相关的关键词(含中英文关键词)。关键词的确定是文献检索中的重要步骤。为了有效地检索,应该提出3到5个关键词,有时还需要确定与某些关键词相反的词语。比如“惩罚教育”作为关键词时,应该同时将“赏识教育”也作为关键词。
如果没有提出自己的研究课题及其关键词,就无法进入文献检索。但这个次序也并不绝对。当研究者尚未确定自己的选题及其关键词时,也可以先翻阅某些文献,在文献中逐步形成自己的选题及其关键词。选题和关键词确定之后,再借助选题及其关键词进行更加盛大的文献检索。
文献检索可以采用手工的方式,但在网络比较发达的地方,一般借助网络搜索引擎和网上图书馆。

一、手工检索
手工检索是文献检索的初始形态和传统形态,主要包括查阅图书馆的目录索引、《全国报刊索引》等工具书、教育报刊和专著等等。
传统的手工检索的第一个办法是查阅图书馆的“主题索引”或“著者索引”。这种检索方式曾经是重要的,但在网络社会越来越发达时代,这种检索方式逐渐被研究者拒绝、遗忘。蜷缩在图书馆昏暗角落里的书目卡片和文献卡片正在发黄、衰败,几乎无人问津。
传统的手工检索的第二个办法是查阅《全国报刊索引》、《中国教育年鉴》、《国际教育百科全书》(The International Encyclopedia of Education,Husen, , ,1984年第1版、1994第二版)、《教育学文集》(瞿葆奎主编)等工具书。这些工具书的检索虽然比较费时,不如网络检索那样快捷、方便,但严谨的研究者还是愿意选择查阅这些比较权威的工具书。
传统手工检索的第三个办法是直接查阅教育报刊和专著。这是比较烦琐的办法,但这个办法也有它的优点,现在依然比较流行。这种检索方式的基本程序为:

对于教育管理专业的研究生来说,一般会选择以下教育杂志:
《教育研究》(中央教科所主办)、《华东师范大学学报(教育科学版)》(华东师范大学主办)、《比较教育研究》(北京师范大学主办)、《课程·教材·教法》(人民教育出版社主办)、《教育研究与实验》(华中师范大学主办)、《教育理论与实践》(山西教科院主办)、《中国教育学刊》(中国教育学会主办)、《教育发展研究》(上海教科院主办)、《上海教育科研》(上海教科院主办)、《全球教育展望》(华东师范大学主办)、《教育科学》(辽宁师范大学主办)、《教育评论》(福建省教科所主办)、《中小学管理》(北京教育学院主办),等等。

从某个专业杂志的最新的一期开始,逆向查阅近十年或十五年或二十年的文献。查看每一期的目录、相关文章以及某些文章后面的参考文献。遇到感觉比较重要的文章,可以重点阅读。

查阅几份专业杂志之后,大体会找出某些重要的文章。然后重点查看这些重要文章后面的文献,然后以“滚雪球”的方式“追踪”关键文献:“先找几篇与研究课题有关的文章阅读,在阅读中了解与此有关的范围及从这些文章所列的参考资料中发现新的线索,再扩大查找对象。一般地看,在几篇文章中都提到的篇目,是参考价值较高的文献。所以采用‘滚雪球’法还有一个好处,帮助发现众多文献中的‘重点’文献。”[1]若