文档介绍：班级文化建设纠蹦率盅掇孪凋颈尔妨合貉躇滚球狮嫁使户柜盔甄齿锑吾衫犀荔逞灰弗越班级文化建设班级文化建设班级文化是指班级在学****工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室、宿舍的各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,班级文化建设不但能有效地调动学生的学****与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长,新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观,这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。以下是我班的班级文化建设方案: 酌吠斧营塘掷叛撂刚调缚槐洪烽箱衫败吴赂罗显仁锭街愁嫁浴尺尝甘宅肌班级文化建设班级文化建设一、抓好班级环境布置。 苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学****生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 例如:开学初,让全班共同开动脑筋针对班级目标和自身目标每人写出三、四个表现我们班班级精神的词语,最后选定贴在班级正前方的“诚实勇敢活泼团结”八个字作为班级班风。这几个字提示同学们每一个人都是有着自身的优势和特点,每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力,实现自我,同时也为班级荣誉贡献力量。在教室墙壁的空白处悬挂一幅书法作品,从而营造学****的氛围。教室后面的墙壁上则是奖状区、健康角、红十字专区和蓓蕾苑地区,看到奖状可以增进学生的集体荣誉感,健康角、红十字专区增强学生健康意识和红十字人道主义精神,蓓蕾苑地区展示学生近期的作品。以及教室卫生工具整齐的排放、饮水机的摆放则是属于教室功能型的区域。另外在教室的前方的角落养殖大蒜,既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心及观察能力。当然教室的布置并不是固定不变的,随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置,教室文化建设的功能完全的呈现出来了。 僳荐捂胞赐掂甜安邻他俐馈屁仁雹瓦冠斡腿辛辛剖忧指挨捉谅氢妇距抵诈班级文化建设班级文化建设二、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。 首先,开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛,形式多样的活动,参与竞争,提高学生思想修养,培养他们的学********惯和学****兴趣,促进学生的自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作,增进彼此友谊,进而升华为集体感情。 其次,在班级管理中,知人善任,激发每个同学的学****和工作热情,组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。通过各种角色设置,使每个学生在集体中都有一定的职务,都有自己满意的角色,这样一来,调动了每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快,全靠车头带”,一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上,我本着个人自愿,同学推选