文档介绍：高中物理·人教版必修2第7章
9、实验:验证机械能守恒定律
王春媛
凌源市第三高中
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教学过程及设计意图
教学目标与重难点
教材分析与学情分析
教学方法与学法指导
板书设计
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一、教材分析与学情分析
(一)教材地位
机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分
重要,是高中物理的重点内容,为今后学****其他的
守恒定律打下基础,起到了承上启下的作用。
本节内容安排在学****机械能守恒定律之后,目的是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上,通过实验测量及对实验数据的分析处理,对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。
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一、教材分析与学情分析
(二)学情分析
知识层面:学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律等定理、定律;知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。
能力层面:学生已具备一定的实验操作技能,会
用打点计时器以及直尺等实验仪器。具备一定的
数据处理能力。
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二、教学目标与重难点
(一)教学目标
知识与技能
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程与方法
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的研究方法。
情感、态度与价值观
通过亲身实践体会,领略探究过程中避繁就简的方法选择,感受实验探究的快乐,形成“实践是检验真理的唯一标准”的科学观,培养学科思维方式与能力。培养学生的观察和实践能力,培养学生实事求是的科学态度。
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二、教学目标与重难点
(二)教学重、难点
难点:验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
重点:实验方案的设计,实验数据的采集与处理。
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三、教学方法与学法指导
(一)教学方法
突出以学生为本,在教学过程中运用实验探究法、
启发式教学法、讨论分析法、多媒体辅助法。重视
联系生活实际,从生活需要引出机械能守恒定律,
创设教学情境,激发学生的兴趣。在动手操作实践
中发展学生探究、分析、实验、归纳的能力。
(二)学法指导
根据课程标准的要求,结合本节课的实际情况,通
过学生分组讨论,然后实验。让学生经历科学探究
过程,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力。
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四、教学过程及设计意图
引入新课
通过播放一跳水视频,提出如果不计空气阻力,机械能是否守恒?引出本节课要研究的内容——《验证机械能守恒定律》。
设计意图:为更好的落实“从生活走向物理,从物理
走向社会”的课程理念,引入本课时,采
用刚刚结束的里约奥运冠军比赛视频导入。
增强国家荣誉感,引以为傲的同时吸引学
生注意力,激发求知欲,把学生带入课堂。
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新课讲解
合作探究、展示交流
问题1、用什么物体的什么运动过程可以验证机械能守恒定律?
问题2、验证到什么结果就可以说验证了机械能守恒?
问题3、如何测量物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。
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新课讲解
任务驱动、自主思考及展示
问题4、如何测速度?
问题5:实验需要什么器材?
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