文档介绍：《巴黎圣母院》备课设计
阅读课堂设计
师生互动
修改意见
一、课前演讲
二、阐释阅读目标
,能够复述故事情节。
,从多角度分析人物形象。
,树立正确的审美观。 
学****重点:如何通过分析人物形象,深刻理解小说主题。 
学****难点:对人性中“美与丑”的问题进行思考和讨论,、人情美和悲剧美。
阅读指导要求:
,静心阅读,保持安静的阅读环境。
,边读边思考,人物性格是如何一步步凸显出来的。
,以写促读,读写结合,养成“不动笔墨不读书”的****惯。
四、阅读时间和活动安排
:单周周五晚阅读课进行阅读。计划四周时间读完。
2、读完后,以小组为单位商讨感悟交流形式(课演讲,课话剧),准备班级读书交流会。
五、阅读方法
,把握故事情节:
通过阅读首先是要感知作品内容,了解它写的是什么地方、什么人、什么事,故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的,矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的,因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。
,把握作品环境:
某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂,尤其是外国作品,所以就有必要了解一些关于作者的情况,如作家的生平、思想、创作倾向;了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等,这些背景性资料的了解对理解作品、把握作品内涵很有帮助。
在1828年初,雨果就开始酝酿《巴黎圣母院》这部作品,直到1830年七月革命爆发当天,在波旁王朝垮台的欢呼声中,他才正式动笔开始创作,小说于1831年2月出版。小说的创作时期,正当雨果从政治上逐渐脱离保守派立场而倾向自由民主,文艺上逐渐脱离古典主义而提倡浪漫主义之际。 
小说以十五世纪末路易十一统治下的巴黎为背景,自然可以
:“. 美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难保持的。应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样,美才会放射出夺目的光辉。”在当今社会,人们越来越追求表面上的美和善,甚至为了所谓的美善,不惜牺牲自己父母授予的身体发肤。作为中学生的我们要能辨别真正的美和善,树立正确的价值观。
要求:
1、结合导读资料,了解作品的写作背景,静心思考,深入挖掘作品背后的意义及价值。
巴黎圣母院在雨果的这部小说中,它仿佛有了生命的气息,庇护爱斯梅拉达,证实弗罗洛的罪行,悲叹众路好汉尝试打击黑暗统治而英勇献身的壮举,惊赞卡西莫多这“渺不足道的微粒尘芥”把一切豺狼虎豹、一切刽子手踩在脚下的侠义行为;它甚至与卡西莫多合为一体,既是这畸形人灵魂的主宰,又是他那怪异躯壳的依托。
视为一部历史小说,小说以一个吉卜赛女郎的经历为中心,描写下层人物的生活。雨果注意描写当时的历史风貌,正如他自己所指出的:“这是十五世纪巴黎的一幅图画”。在小说中,中世纪的民间节日,上演神秘剧,推选丑人之王的古风得到细致的描绘,特殊的流浪人社会,在街头和广场耸立的绞刑架、阴森恐怖的巴士底狱、巫术和炼金术的流行、宗教享有的特权、国王隐蔽和行踪不定的生活都一一得到再现。 
1831年3月,雨果在((巴黎圣母院》中的(