文档介绍：《青花》教学设计
石嘴山市第二十三小学陈丽丽
教学目标:
,背诵自己喜欢的部分。
。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
。
教学重难点:
,背诵自己喜欢的部分。
。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
课时安排:
1-2课时
教学过程:
一、导入
播放音乐《青花瓷》。在英文中有这样两个单词“China”“china”谁能告诉我他们是什么意思?(指名说)对,第一个单词的意思是“中国”,第二个却是“瓷器”,从这两个单词中我们就能看出,瓷器在中国具有怎样举足轻重的地位。
在我国著名的瓷器之乡景德镇,有传统的四大名瓷,他们分别是青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷。青花瓷居四大传统名瓷之首,相信同学们通过预****已经对青花瓷有所了解,下面我们就来检查一下大家的预****情况:
出示填空课件:
青花瓷:景德镇四大传统名瓷( ),被誉为( ),其花,( )( );其瓷,( )( );其釉,( )( );其色,( )( )。
知道了这么多,就让我们一起走进今天的课文----《青花》。
二、初读课文,整体感知
课件出示学****任务:
,自学本课生字生词,努力把句子读通、读顺、读懂。
?
组织交流:

。
鬓( ) 访( ) 锲( )
髯( ) 仿( ) 契( )
沓( ) 罔( ) 嬉( )
踏( ) 惘( ) 嘻( )
,并试着用其中三个四字词语写一段话。
两鬓斑白锲而不舍纷至沓来嬉戏瑕疵
郑重其事如饥似渴茅塞顿开迷惘窥破
(交流结束后,拓展:同学们写的真好,三个词语写的这么好,你还能用更多词语写一段话吗?请下课后自己在练****本上试一试吧!)
?课文主要讲了谁和谁的什么事?
(事情发展的顺序;课文主要讲了父亲让我修复青花的事。)
三、细读课文,品味感悟
:“因为你还没有长大,还不懂得什么是完美。”
读完课文后,“我”最终有没有明白呢?你是从哪看出来的?
(明白了,从“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”可以看出来。)
“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”你是怎么理解这句话的?(指名说一说,注意抓住创新与传承之间相互依存、缺一不可的辨证关系,让学生明白创新必须建立在传承的基础上,传承又以来创新才能得到发展。引导学生明白句子的含义后,集体有感情的朗读,加深理解。)
?他是怎么一步步寻觅的?在寻觅的过程中,父亲又是什么态度呢?从中你感受到了青花瓷艺人的什么精神?
板书:
我父亲
修复不满意
复制冷眼追求完美不断创新
创新笑容
?(我—心理;父亲—神态)
5. 快速浏览全文,找一找,文中对