文档介绍：肥城泰西中学张会平
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(二)答题总结
高考小说阅读鉴赏
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1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。
3、人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节描写、正面描写、侧面描写)
4、情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声)
5、环境(自然环境、社会环境)
6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
一、关于小说的常识
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二、小说的考查范围:
1、完整的故事情节
2、典型的人物形象
3、具体环境
4、深刻的主题
5、精巧的构思
6、语句的含义
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一、关于情节的题型。
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?
2、某事物、人物在小说中有什么作用?
解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应,做好铺垫;三是推动情节发展;四是起线索作用;五是点明题意深化主旨;然后根据题目要求,结合文章作答。根据要求组织语言表达:
XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……
3、概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节;
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我们知道,对事件的完整叙述,我们必须按照何人何时何地做何事的格式加以概括
   例如<<木笛>>第一题实际上包括了三点要求:一是概括事情,二是与大师有关的,三是语句要简明。明白了这个道理,答案就马上得到:
①在考场上,大师拒绝了朱丹更换曲目的要求;
②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹,并把正式录取的消息告诉了他。
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例如<<木笛>>第二题的解答与第一题基本相同,需要注意的有两点:一是要充分利用已知的信息源——题干中已概括的故事情节,我们可以在整体感知的基础上把它们暂时删除,这样情节就显得比较简明,便于迅速找准目标,正确概括;二是故事情节的对象是朱丹(与大师有关的事就不要),这样,两个空格的答案就马上得到:
例2、阅读全文,结合朱丹的言行,在空格处把小说情节补充完整。(每处不得超过6个字)
请求更换曲目——伫立纪念碑前——终被乐团录取
被拒离开考场(被拒放弃考试)
吹曲悼念亡魂
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1、文章主要写了和总经理有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。 
①总经理拒绝了小米
②总经理因小米拾取了可能扎伤人的图钉而聘用了她。
③总经理年轻时因同样的事而被聘用。
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(二)人物形象的揣摩:
1、结合全文,简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物?
3、XX有哪些优秀的品质?
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节、正面侧面描写)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达:
XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
常见题型:
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
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面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:
第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
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例3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
本题是对朱丹这一人物的综合考察,首先他具有出色的音乐才华,这主要表现在:①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神,这主要表现在:①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲,②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。由此可知,
朱丹是一位具有出色音乐才华,而又有崇高民族精神的人。
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