文档介绍：历史1006班朱晓玲
古代手工业的进步
人教版高中历史(必修2)第2课
目录
一、
说教材
二、
说学情
三、
说教学过程
教材分析
LOGO
说教材
●本节课是高中历史必修二第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》中第二节的内容,介绍的是我国手工业的各个领域从原始社会到近代以来的发展历程。
课标要求
列举古代手工业发展的基本史实
认识古代中国手工业发展的特征
三维目标
LOGO
说教材
:了解我国古代三大手工业领域的重要成就,掌握官营、民间手工业的特点及发展过程。
:
①通过创设情境,带领学生成立历史考察团,进行参观古代手工业博物馆、召开学术研讨会以及重走丝绸之路三大板块的体验。
②通过小组探究的方式,展开问题式的探究学习。
:通过本课的学习,使学生充分感受到我国深厚的历史文化积淀。
LOGO
说教材
重难点分析
重点:我国古代手工业的发展史实(以冶金业、制瓷业、丝织业为代表)
难点:中国手工业发展的特征
说学情
授课对象:梅县东山中学高一学生
学生特点:对于历史事物的基本理解能力、分析能力都有所提高,但对手工业相关知识及文物接触较少,了解程度不高。
说教学过程
导入新课(2min)
●元代青花瓷在古玩界倍受青睐
●中国古代手工业的基本情况和
发展状况如何?
推进新课(2min)
1、什么是手工业?
是指依靠手工劳动,使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业,主要表现为家庭手工业.
2、产生:
手工业开始从属于农业,原始社会晚期,随着第二次社会大分工,手工业脱离了农业,形成了独立的生产部门。
3、形式官营手工业民营手工业
民间手工业
家庭手工业
艰难经营的民间手工业(教学重点8min)
列出民间手工业的发展线索
黄道婆推广先进棉纺织技术;
花楼机
资本主义萌芽的出现
民间手工业的发展
●考察团第二站:召开“学术研讨会
●小组讨论法
素称发达的官营手工业(教学重点12min)
●考察团第一站:参观古代手工业博物馆
●情境创设法