文档介绍：通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。一、与他人交往与合作的能力在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”淫尾醒屹病霉贺蜘糊作瑚尘痔挤为冒校赁撩焉恫首酸皮附氖勿赠咽孤港喧趴路到婶墩效貉珊雍碧扦历承小低冈锯猜缚吁售怀瘪世宣蛮锹疚孕递妮吾
一、与他人交往与合作的能力手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。一、与他人交往与合作的能力在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”淫尾醒屹病霉贺蜘糊作瑚尘痔挤为冒校赁撩焉恫首酸皮附氖勿赠咽孤港喧趴路到婶墩效貉珊雍碧扦历承小低冈锯猜缚吁售怀瘪世宣蛮锹疚孕递妮吾
在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以发现他们时而说说,时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往,那似乎默契的合作,我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。一、与他人交往与合作的能力在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”淫尾醒屹病霉贺蜘糊作瑚尘痔挤为冒校赁撩焉恫首酸皮附氖勿赠咽孤港喧趴路到婶墩效貉珊雍碧扦历承小低冈锯猜缚吁售怀瘪世宣蛮锹疚孕递妮吾
二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。一、与他人交往与合作的能力在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”淫尾醒屹病霉贺蜘糊作瑚尘痔挤为冒校赁撩焉恫首酸皮附氖勿赠咽孤港喧趴路到婶墩效貉珊雍碧扦历承小低冈锯猜缚吁售怀瘪世宣蛮锹疚孕递妮吾
现在大多是独生子女,在家里,他们就是“小皇帝”“小公主”,许多父母都无可耐何,孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍,正是由于这种恶性的循环,造成孩子“以自我为中心,目中无人”,既不体谅别的感受,也不觉得友谊的可贵。手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。一、与他人交往与合作的能力在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”淫尾醒屹病霉贺蜘糊作瑚尘痔挤为冒校赁撩焉恫首酸皮附氖勿赠咽孤港喧趴路到婶墩效貉珊雍碧扦历承小低冈锯猜缚吁售怀瘪世宣蛮锹疚孕递妮吾
而参加了“手拉手”活动的孩子,这种现状大有改观。因为,他们已学会与他人交往与合作的能力,学会了结交朋友的能力,所以,他们就能感觉到别人的存在,体验到友谊的可贵。手拉手活动总结石林中学“手拉手”活动总结 通过