文档介绍：读书报告会课件
交流内容:每位学生介绍暑假里自己最喜欢的一本书。
交流目的:1、介绍读书,加深对作品的理解;
2、感受读书的魅力,全班形成读书的热潮。
交流准备:要求每位同学一本自己最喜欢的课外读物,并做好向他人推荐的准备。
交流过程:
一、谈话导入
1、班主任讲话。(每年的7月20日,是我校暑假第1次读书返校日,今天,感谢大家能如约带上自己喜爱的书相聚到此。是啊,“生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧没有了书籍,就像鸟儿没有翅膀。”我宣布读书交流会现在开始。)
2、语文许老师会前强调和要求。
(1)要象写作文一样陈述自己最喜爱的一本书,要有开头、中间有作品的介绍、最后是心中感悟和体会。
(2)注意形式不要千篇一律、要百花齐放。
二、介绍自己喜爱的一本书
1、组内交流。
2、组内代表上台介绍,学生互动交流。
[张雅婷同学介绍的书是《发明家——他们的超级点子》; 南张婧同学介绍的书是《少儿百科知识》;
刘佳熙同学介绍的是《我的同桌是班长》;
李嘉雯介绍的是《做好学生有点累》;
……。]
3、评价介绍者的优点和不足之处。
“我最欣赏的是某某同学介绍的那本书,他……”;
“我觉的某同学介绍的时候,应该注意的地方是……”
[优点:(1)同学们列举处了7种不同的开头。
如南张靖同学开头用了一连串排比句:“暑假里,我看的是咱们发的共读书目——《少儿百科知识》,从中,我知道了,,,知道了,,,,还知道了,,,我要讲的是……”。
王卓颖同学:“走进一本书,打开了一个世界,最近我读的一本书是……”。
李嘉雯同学:“在我的书架上放没了许多书,……”等等。
(2)书中的一些名词、佳句,同学们都能记住,并在讲述时说出来。
(3)在结尾处,能画龙点地道出自己的心得体会和感悟。
不足之处:
(1)个别学生介绍过短,中间内容还需充满。
(2)个别学生语言较啰嗦,半天不知所云。]
三、图书漂流互换
同学们互相交换自己的喜爱的图书。
四、交流会总结。
班主任:读书使我们受益无穷、其乐无比,读书让我们充实,使我们睿智。希望同学们都踊跃读书,争做我校的
“书香少年”。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂读书交流会,“热爱书吧,它是知识的源泉”!
五、布置8月15日暑假第2次读书返校日的任务和要求。
篇二:
实验室安全学
第一章:绪论
实验室安全学的重要性:实验室是探索新的科学规律、开发新的技术和装备、发现新材料、新功能的主要场所,有各种电器、仪器、各种机械设备、化学材料、多种气体等,这些装备和材料在工作过程中存在多种不安全因素,严重威胁人身安全、健康和公共安全,因此开设实验室安全学。发生事故后,严重影响实验进程;对人身安全:会造成严重的人身伤害;对国家财产:会造成国家财产重大损失;对将来的工作:会对将来的工作和发展产生重要影响。实验室常见的事故类型:分为:火灾、爆炸、电击、中毒、射线伤害、其他安全问题。1火灾分为电气火灾、化学药品火灾、其他(吸烟)等。
2爆炸:可燃气体爆炸、化学药品爆炸、氧化剂活泼金属爆炸、高压容器爆炸3电击:供配电系统电击、雷电电击、静电电击
4中毒:化学药品中毒***化钾、***化钠等、有毒气体中毒例:***气、CO2、***气等、有毒金属中毒Pb等
5射线伤害分为放射性核辐射等、其他射线(X射线、紫外线)等
6其他安全问题如:粉尘、噪音、机械设备、微生物、污染、空气污染、水污染
实验室安全学学****目的:保护人的安全与健康,避免物质财产的损失,保障技术功能和环境的安全。这就使安全科学的目的从单纯着眼于人而扩展到人一机-环境的安全性。
第二章:燃烧、火灾与爆炸
㈠燃烧篇
1燃烧的必要条件及防火的基本原理
A燃烧必需同时具备以下三个条件:(1)可燃物烧凡是能与空气、氧气或其他氧化剂发生剧烈氧化反应的物质,称为可燃物。(2)助燃物具有较强氧化性能,能与可燃物发生化学反应并引起燃烧的物质,称为助燃物或助燃剂。(3)着火源具有一定温度和热量、能引起可燃物质着火的能源称为着火源。B防火基本理论:防火:采取措施防止火灾发生。防止燃烧的三个必要条件同时存在并避免它们的相互作用,这是防火技术的基本理论,是防火技术措施的根据。防止火灾发生是避免火灾危害的根本和最有效的方法。
2燃烧类型按照燃烧的特性不同,燃烧可分为自燃、闪燃和着火(燃烧)三种类型⑴自燃和自燃点。
①自燃和自燃点的定义:可燃物质受热升温而不需明火作用就能自行着火的现象称为自燃。引起物质自燃的最低温度称为自燃温度(引燃温度),简称自燃点。
②自燃的类型,根据促使可燃物质升温的热量的来源的不同,自燃可分为受热自燃和本身