文档介绍：课例 4 信任之旅
【活动目标】
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,学会换位思考。
【活动主体】
初中一年级
【活动准备】 助教一名,眼罩,轻音乐《电闪雷鸣》、《彩虹天堂》 、《春天的早晨》 ,音响设备,障碍
物白板与凳子,提前设计活动路线,关闭窗帘。
【活动过程】
一、活动导入
教师: 问大家几个问题: 1. 你帮助过他人吗?帮助他人之后有什么感受? ?被
人帮助之后又有什么感受? ?你们之间的信任程度有多大?我们今天就通过活动
再次去体验助人为乐的快乐,去感受来自同学之间信任,好不好?
二、体验活动:
(一)找搭档
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( 1)两个人一组互为搭档,在全班范围内找搭档。
( 2)搭档不能是同桌或者好友,最好能打破男女界限或者与曾经有过误会有过隔阂的人一组。
( 3)找到搭档之后搭档与搭档之间面对面站好。
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学生 :找搭档,并面对面站好,学生站好后,相互之间确定谁先做盲人,谁先做引路者。确定好之后,
助教: 将眼罩发给每组一个,让学生戴好。
教师: 从现在开始,整个活动过程所有人都是哑巴,不能讲话,除非老师让学生开口说话,不能做到
的举手。引路者向后退一步,不要去触碰盲人。盲人在老师的口令下转圈或者行走,以失去方向感。
(二)信任之旅活动过程
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助教: 关灯,播放背景音乐《电闪雷鸣》
教师:
送给盲人的话:在一个电闪雷鸣大雨瓢泼的夜晚,你完全失去了方向,你想回家,却找不到回家的方
向,此时此刻,你真的非常无助、迷茫、困惑 ,, ,你四处摸着,渴望有一双手来搀扶你走过这段泥泞的
路程。
送给引路者的话:在这样一个大雨滂沱的晚上,你行走在雨中,忽然,你看到前方一个人跌倒在了泥
泞的地上,走向前去,你才发现,他是一个盲人。此时此刻,看到他无助的样子,你的内心是怎样的感受
呢?你是否愿意帮助盲人走过这段泥泞的道路呢?现在,请引路者拉起盲人的双手对盲人说: “我来帮助
你,我会保证你的安全,一定会的,请相信我。 ”
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( 1)引路者用一只胳膊搀扶盲人,两人的另外两只胳膊自然下垂。
( 2)整个过程不能让盲人触到楼梯扶手或墙壁。
( 3)要保证盲人的安全。
( 4)前后间隔至少三步,引路者掌控距离。
( 5)注重角色体验。
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第一轮:
助教: 打开一排灯,有亮光即可。播放循环背景音乐《彩虹天堂》 ,并带领学生开始信任之旅的活动。
学生: 引路者转到盲人的一侧,用胳膊搀扶起他的一只胳膊开始信任之旅的活动。跟随助教老师走出
活动室,穿越各种障碍。
教师: 返回时在门口摆放凳子,让每一组从凳子上走过,回到活动室。等所有人回到教室之后,让引
路者拉起盲人的双手,引路者只能听不能说,盲人把刚才整个过程的内心感受告诉引路者搭档;然后,盲
人只能听不能说,引路者根据盲人刚才的内心感受给他一种语言或身体上的支持、鼓励、信任和安慰。
学生: 照做。
第二轮:
助教: 播放循环背景音乐《彩虹天堂》 ,并调整路线,带领学生进行第二轮的活动。
学生: 互换角色,在助教的指引下调整行进路线。
教师: 返