文档介绍：历史教学减负提质心得
乌拉特前旗第六中学历史组
一、“减负提质”的含义
“减负提质” 就是要把学生从繁重的学习负担中解放出来, 合理
安排学生的课业负担, 改变过去那种不管学生喜不喜欢、 能不能接受,
都采取“一刀切”的“填鸭式”教学方法,提倡一种开放的、启发式
的教学,从学生的兴趣入手,充分尊重学生的个性差异,因材施教,
努力培养和调动学生的学习积极性,变“要我学”为“我要学” 。
二、“减负”与“提质”的关系
1、减负应以提质为目的和前提,并以提质为根本手段。
2、提质应以减负为目的和前提,并以减负为重要手段。
三、如何真正实现历史教学中的“减负提质”
1、加强学习,提高教师素质
教师是“减负”的重要实施者和领导者,教师的观念和能力结构
直接影响“减负”的实施效果。教师应该消除思想上的模糊认识,进
一步确立科学的质量 ,坚持以教学为中心,毫不动摇的抓好日常教
学工作,认真上好每一节,以学生为本,变教师教好为学生学好,真
正把学生从题海中解放出来,真正提高教育教学质量。
2、了解学生,尊重差异
要减轻学生的心理负担, 必须建立在了解其心理特征的基础
上。作为教师,我们不能搞一刀切, 我们提倡教师要善待每一个学生,
要让学生感受到教师的温情和一片苦心, 使他们心悦诚服地接受老师
的教育,在这个方面我们应该做到:
( 1)营造宽松和谐的氛围。
给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围, 既是减轻学生心理负
担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。
( 2)开展有益的课外活动。
组织有益的课外活动,让学生身心得到必要的放松,是减
轻学生心理压力的有效途径。
3、提高历史课堂的实效性 ,保证教学效益
改革课堂教学结构, 是减轻学生课业负担的前提, 是进行素质教
育的必要手段。我们可通过以下几个方面达到此目的。
( 1)功夫要下在备课上
课堂教学效率如何,关键在于备课。教师只有深入钻研教材,精
心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果,上课时才能得心应手,
左右逢源。
( 2)精选教学内容的同时,注意调动学生参与的广度性
中学历史只是历史长河中一朵浪花,古今中外,内容相当丰富,
历史教材是整个历史过程的高度浓缩。因此,历史课堂教学要注意详
略得当,不可平均用力教师应该 “ 任它千瓢水,我只取一瓢 ” ,
即紧紧抓住教学重点, 牵一发而动全身, 层层深入对历史事件进行分
析、比较、归纳、综合,才能有效地提高课堂教学效率。
以学生为本, 就必须充分调动学生积极性, 充分发挥学生的主动
性,使学生主动参与,自主学习,密切地与教师相合作。
( 3)大胆尝试新的教学方法,制作历史短剧激发学生学习历史
的兴趣
历史学科中的许多章节的内容都是一个或几个比较完整的故事,
它们具有一定的情节。 因此,历史教师可以大胆借鉴音乐电视的做法,
把每一节的内容制成历史短剧。
制作教学用的历史短剧 ,必须是短小精悍型的。也就是说,在
介绍历史人物、 讲述故事情节时要借鉴历史剧制作的方法但又要讲究
精练,注意必须和史实相吻合。具体说来,要符合课堂教学的要求,
内容不宜过多,以教材所述为主,不宜过多发挥,时间也不宜过长。
( 4)加强教学的生动性
历史教学的生动性, 很大