文档介绍：学校与社区共建协议书
1、学校社区共建协议书
为积极探索中小学生践行社会主义荣辱观教育;聚焦社会公共道德;立足社区,挖掘资源,加强中小学生的“国家意识、文化认同、公民人格”教育,引导学生在丰富多彩的社会实践中身体力行,我校特与社区签订共建协议书:
1、主动参加社区组织的各种教育宣传活动,为社区提供力所能及的人力物力和场地支援。
2、加强对学生的管理和服务,学校资源定期、定时、定点向社区开放,促进学校、家庭、社区的沟通与合作。
3、学校聘请村党委书记为学校法制宣传员,给学生做法制报告,派出所民警定期到校门前巡视查询。
4、学校提倡学生参加社会公益劳动,组织学生去流涧社区打扫卫生、环保宣传、交通安全宣传。
5、学校少先队员定期开展清洁美化活动,参与志愿者服务,为小区精神文明建设做贡献。
6、充分利用社区教育资源,邀请社区的老干部、教育专家等到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。
7、共同关心弱势群体,努力参与社区扶贫帮困活动,为特困家庭排忧解难,为特殊家庭送温暖、送快乐。
协议单位:
甲方:流涧小学乙方:
2、学校社区共建协议书
教育工作是一项系统的社会工程,它需要学校、社会各方面的配合,为更好的实施素质教育,丰镇六中与凯帝斯社区相互结合共同担负起来本学区的教育工作。学校工作的根本任务是全面实施素质教育,家庭、社会则是学校教育的重要补充,是教育工作社会实践的重要途径。学校、社区立足教育实际,结合本区域实际情况适时探索“三结合”教育,探求与社区文明共建的模式,初步建立学校参与社区合作教育的模式,结合家庭教育社区、学生家长参与学校教育管理,同时学校、学生、家长也积极的参与社区建设。现将三结合教育工作做三年规划协议,以利于工作的顺利有序的开展。
一、实现教育资源共享
1、向社区有效开放学校的操场、多媒体、合班教室、图书室等活动场所,学生活动器材与社区共享。
2、挖掘学校教师资源,向社区提供优质教育服务。
3、社区教育延伸至学校,使学生学****与实践相结合。
二、学校社区互动,家庭教育参与形成三位一体教育合力
1、学校设立社区活动室,建立管理机构,社区、学校分别有专人负责开展联动教育活动。
2、坚持定期联席会议和活动制度,定期向社区、家长汇报学校工作,促进学校、家庭、社区互动、沟通,形成教育合力,找准教育的衔接点共同实施良好的教育,创设良好的教育环境。
3、双休日或重要的节假日,学校将以雏鹰假日小队为单位组织到社区开展活动。社区为同学们开放活动室,提供实践场地达到相互促进的目的。
4、寒暑假,开展共建和谐社区活动,每个学生都要走进社区,进行卫生清整、慰问、扶贫帮困、义务宣传等,或由社区辅导员带领组织开展活动。
5、每年有一次学校与社区开展联谊活动。
6、每年有一次学校面向社区家长开展开放日活动。
7、坚持学校教师上门家访活动。了解学生的学校生活、家庭情况,共同培养孩子养成良好品格并克服困难完成学业。
8、聘请社区有关部门、单位的同志,离休干部、英雄模范等为校外辅导员,为学生开设讲座、报告等。
社区是延伸的校园,学校与社区的共建,会使学校教育得到有效地补充。我们将把工作深入开展下去既让居民、家长走进学校,又让学生、教师走向社区,实现教育的综合化。
协议单位:
甲方:丰镇六中学
乙方: