文档介绍：一、导入新课,揭示课题
,上课前老师问大家一个问题,——生活中最爱我们的是谁?(学生回答)
。父母的爱有各种各样的表现。(音乐起)
出示图片:日常生活中父母的爱的各种表现
饥饿时,父母的爱是;寒冷时,父母的爱是;跌倒时,父母的爱是;风雨时,父母的爱是。
学生简单回答。
:
饥饿时,父母的爱是——可口的面条;
寒冷时,父母的爱是——温暖的外套;
跌倒时,父母的爱是——轻轻的搀扶;
风雨时,父母的爱是——撑起的雨伞;
教师:这是平凡日子里父母的爱。那么,当灾难来临时,父母的爱又会是什么?
今天,让我们走进一场灾难,认识大灾大难中的父母之爱。
,齐读课题。
二、初步感知,学****生字
,你们老师让大家预****了课文,现在老师就来检查你们预****的情况。
课文讲了一件什么事?谁来说一说。
评价语:你说得很具体,谁能简洁一点。
谁能补充一个结果?(在什么情况下)
2. 词语学****br/>课文中有一些词语描写了这次灾难,我们来看一看。
图1:地震之后,繁华的商业街转瞬间成了一地碎片,这些砖头的残骸就是——(课件出示“瓦砾”一词)
图2:豪华的汽车顷刻间被砸成破铜烂铁——(课件出示“砸”,引导读好平舌音)
图3:浓烟弥漫了城市,这是火光冲天的——(课件出示“爆炸”一词)
图4:昔日美丽的家园如今变成了这幅荒凉的模样,这样的地方就叫做——(课件出示“废墟”一词)
让我们再读一读这些词语。
注意,“废墟”的“墟”,部首是“土”,拿起手,我们一起写一遍,写好右边的“虎字头”。
3. 播放视频。
这些词语从一个侧面告诉我们,这场地震给人们带来的深重灾难。下面,就让我们走进一段视频,进一步去感受这场灾难。
?
(突如其来可拍山崩地裂损失惨重灭顶之灾)
。请打开课文,你能找到这两处吗?用响亮的声音告诉我,在第——?段(1、2自然段)
出示两段:有一年,美国洛杉机发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟。
齐读这两处文字。你感受到什么?
教师小结(课件文字加红色“30万、四分钟、欢声笑语、废墟):一组简单的数字,两种强烈的对比,让我们再读句子,一起感受这场地震的惨烈。
:在这场大灾大难面前,一位了不起的父亲出现了。文中这位父亲对儿子说的一句话反复出现,打动了我们,也深深影响了他的孩子。
①快速浏览课文,找出那句话。请你读。
出示句子:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
②“不论发生什么”,想想,可能会发生“什么”?
学生说。(指2名学生回答)引导:同学们刚刚说的大灾难,那生活中,还可能发生什么?(指3名学生回答)
引导:也许是……也许是……(摔倒——意外,生病——疾病,成绩不好——名落孙山,被冤枉——委屈……)他们都会和我们在一起。
把我们刚才想象的,用这样的句式连起来说一说:
不论( )还是( ),不论( ),还是( )我总会跟你在一起!(2个学生说)
(意外、伤害、疾病;委屈、伤心;成功、失败;喜悦,难过……)
小结:是的,不论是喜还是忧,不论是苦还是乐,父母始终和我们在一起。一句话,就