文档介绍：教学课题
莫泊桑拜师(两课时)
课型
新授
本课题课时数:二本教时为第一教时备课日期 5月4日
教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文,了解课文主要内容。
教学重点、难点:
初读课文,了解课文主要内容
教学方法与手段:多媒体课件
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题,导入新课
1、揭示课题,了解作者。
2、像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品来,也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学****写作的呢?
二、初读课文
要求:
1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词。
2、思考:课文主要写了什么事?
三、读后检查:
1、指名交流原文中出现的生字新词,并讨论有关字词的意思。
“酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝、直截了当”
2、指名说说课文主要写了什么事。
四、浏览课文,理清脉络。
一、(1):莫泊桑拜师的原因;
二、(2—9):莫泊桑拜师的经过;
三、(10):莫泊桑拜师的结果。
五、学****第一段
学生了解莫泊桑。
1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。
2、思考分段,感知大意。
3、按自然段读课文,教师正音。
指名朗读第一段,边听边思考问题,并在书上标注,
用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
热爱写作:酷爱、孜孜不倦
结合课后的“作家卡片”让学生了解莫泊桑,为课文的深入学****奠定基础。
提供给学生一定的自学能力,让学生在明确要求的方式下进行有目的的自学,从而有利于提高学生自学能力。
学****课文第一段,
1、自由读第一段。思考:你读懂了什么?
2、学生交流。(莫泊桑从小酷爱写作,作品平常,心情焦急)
3、指名朗读。(读出钦佩、焦急的语气)
六、作业
抄写课后的词语两遍。
心情:焦急万分
指导朗读。
学生完成作业。
让学生在了解莫泊桑拜师的原因,从而认识到莫泊桑对写作的热爱,知道这是他走向成功的基础。
板书设计
莫泊桑拜师
酷爱写作焦急万分
授后小记:
授课日期 5月 27日
教学课题
莫泊桑拜师(两课时)
课型
新授
本课题课时数:二本教时为第二教时备课日期 5月 5日
教学目标:
1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。
2、凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点、难点:
引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话,从而感受人物特点、品质以及提高写作水平的主要途径。
教学方法与手段:多媒体课件
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
板块一:导入新课,检查复****br/>。检查生字词。
“简陋”这个词课文中是形容马车的,与“装饰简陋
学生练读:
简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦
注意练读,读正确。
训练学生自主复****的能力。训练材料要注意条理性和内在规律性,便于学生意义识记,通过学生掌握的信息考查学生的综合能力。在复****过程中将课文的主要梗概掌握,便于本课时的深入学****br/>”意思相对的词语是——“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法;“喝”读第四声。