文档介绍：绘本作文《生气的亚瑟》 
教学目的: 
 学会描述生气时的情绪体验,并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
 2. 模仿借鉴,用不同的句式描写生气。
 课前谈话: 
,初次见面,知道我姓什么吗?你怎么知道的?那小燕子老师第一次给你们上课,你的心情怎样呢? 
,很多时候,我们的表情就能表达自己的情绪。我们来看几张表情图,请根据这些表情,猜猜此时他们的心情,并说说理由。(课件:开心,难过,惊喜,生气) 
。在我们身边,每天都会发生很多事情,这些事情都会给我们带来不同的情绪。那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢?就让我们走进今天的绘本作文课。 教学过程:
 一、欣赏绘本 
,我们一起来看一本绘本。题目叫——《生气的亚瑟》(课件出示:封面)我们一起来看看绘本的封面。图片上的这个小男孩就是——亚瑟,仔细看看,从他的哪些表现看出他生气了?(板书:表情,动作) 
,就能看到亚瑟生气的样子了。现在,让我们一起来看看故事吧。(师读故事) 
3.(1)“化作一片乌云”,提问,故事中,亚瑟的气化作了什么?(一生读,齐读。) (2)“形成强劲的旋风,掀走了„„掀走了„„”提问:还化作了什么?(指名读) (3)“爷爷说„„”猜一猜,他的气可能还会化作什么?(生说)那想看看故事是怎么写的吗? (4)“宇宙大爆炸”,这样的结果会怎样呢?请接着读吧。 
二、找出写气的事物 
,你觉得亚瑟这次气,生得怎样?(非常非常生气) 
,请同学们快速默读一遍,并且找一找,哪些句子在写亚瑟的气?(出示文字,生读,找句子。简单板书:乌云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发) 
,写一个人生气时,不仅可以写他的表情与动作,还可以像这个故事一样,借助了这些事物来亚瑟的气。(板书:借助事物) 
,看看板书,你发现了什么?这些事物越来越严重,破坏性也越来越强,可见他生的气也越来越大了。(气越来越大,描写的事物越来越严重。) 三、品味绘本语言特色,进行写话指导 .
,会有更多的发现。 ,具体化: A.(出示例句:亚瑟开始生气,非常非常地生气。他气得好厉害。他的气化作一片乌云,爆发成闪电、雷和冰雹。) 。 
,把他的气写成了乌云,乌云最后爆发成了——闪电、雷和冰雹。把无形的气,通过乌云,形象地写了出来,这是一种很好的写作方法。想想看,除了乌云,还可能会化作什么呢?(根据学生回答,适当板书:龙卷风,强台风、酸雨,泥石流,地震,海啸„„) 
,你自己或是别人也有生气的经历,想一想,生气的时候,气除了这些(指黑板),可能还会化成什么呢?谁来说一说。(课件出示:                                             开始生气,非常非常地生气。他气得好厉害。他的气                                             。)
 ,连词:
老师这里还有一个句子。(出示例句:亚瑟的气形成强劲的旋风,掀走了屋顶,掀走了烟囱和教室的尖塔。)请一生读。
,这句话一连用了