文档介绍：第二单元《分数混合运算》
一、单元教材分析
在“分数混合运算”这个单元的学****中,要求学生掌握分数混合运算的运算顺序,并能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;能结合实际情境,解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用;结合具体情境,能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
分数混合运算的学****是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。本单元学****的主要内容有:分数混合运算的运算顺序及运算律,应用分数混合运算解决实际问题,利用方程解决有关的分数混合运算问题等。
本单元的内容分为三个情境呈现:在“分数混合运算(一)”中掌握分数混合运算顺序,并解决某些实际问题;在“分数混合运算(二)”中体会整数运算律在分数运算中同样适用,并解决某些实际问题;在“分数混合运算(三)”中利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
单元教学目标
知识与技能:
1、使学生掌握分数混合运算的计算法则,能够比较熟练地进行计算。
2、使学生掌握分数乘、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学实际问题。
过程与方法:
1、经历分析数量关系,画示意图等数学活动过程,学会建立解决数学问题的模式。
2、借助已有的知识与经验,学会提出问题、理解问题和解决问题,发展应用意识。
情感、态度与价值观:
1、在数学学****活动中获得成功的体验,建立学****数学的自信心。
2、从数学学****中体会成功,感受快乐。
3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的****惯。
三、单元教学重点
1、掌握分数混合运算的计算法则,并正确熟练地进行计算。
2、掌握较复杂的分数乘、除法应用题。
四、单元教学难点
找到题目中最基本的等量关系,列出方程,解决问题。
利用画线段图等方法,找出具体量与对应的分率,用算术方法解答分数乘除法应用题。
五、如何突破重难点
1、重视口算练****br/>  口算是计算的基础,只有口算能力强的学生在计算时才不容易出错,才能提高计算速度和准确率。课堂上可采用开火车、对口令等形式练****口算,既锻炼了学生的口算能力又培养了他们的口头表达能力。
 2、采用激励机制让学生喜欢做计算题
    学生在心情愉悦的情况下做计算题,准确率会高许多。熟能生巧是千古不变的真理,让学生在小组里赛一赛,和自己以前的计算比一比,经常开展激励性计算练****从而提高计算能力。
3、建立错题本
    让学生把错题集中起来,以防止下次不再犯同样的错误。
4、注重用画线段图的方法分析应用题。教学中,我大胆放手让学生画线段图,对于学生来说,画线段图是一个难点,但我没有包办代替,而是让学生先尝试画,并引导学生说为什么要这样画,让一部分不能独立线段图的学生能正确的知道线段图的画法,起到事半功倍的效果。
第三单元《观察物体》
单元教材分析
在以前的学****中,学生已经学****了从不同方向观察物体,从三个方向观察由3,4个小正方体搭成的立体图形。这一单元的内容可以分为两部分:从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形;感受从不同位置观察,观察物体的范围的变化。本单元主要通过三个活动引导学生展开学****搭一搭、观察的范围、天安门广场。本单元教材内容的编写力图体现以下特点。
1、在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中,