文档介绍：青铜峡市第四小学史文进
在小学美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、工艺设计课内容抽象,学生难以理解的内容,为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证;在小学美术课中实施多媒体辅助教学,是一种科学与艺术相结合的教学手段,她以生动的形式、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。随着计算机技术的迅猛发展与普及,电脑多媒体广泛地应用于各个领域--包括艺术教育领域。多媒体教学,是课堂教学中一种新的教学模式,是辅助教学的一种手段。
一、为欣赏课开辟了一个新天地
美术欣赏,对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论, 其内容浩如烟海,时空跨越古今中外,因此美术课欣赏内容分布于各个年级教材中。以往要上好美术课欣赏内容,教师须搜集大量教学挂图,有关幻灯片、录像带,在讲课时要进行大量的口头解说,不少教师把上欣赏课视为畏途,学生也不欢迎乏味的欣赏课。但采取多媒体辅助教学,美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料的光盘装进光驱,操作鼠标或键盘,欣赏资料就在显示器上出现,再通过传输设备输送到大屏幕上,伴随着图象、文字、声音的出现,学生的注意力一下子被吸引了,思绪随着画面的变化而变化。假如在学生中实行一人一机操作,那么学生的学****主动性就更强了。当你欣赏经典名作时,鼠标一点,某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌,还可以放大局部进行观察;不但可以全面地了解作品,还可以有重点的选一些作品观摩。学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在艺术长廊漫步,在想象空间飞翔,寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合,显得直观、形象、生动,学生易于接受、乐于接受,大大提高了课堂教学效果。打破了教师"一言堂"、"满堂灌"的教学模式,使"精讲、多练"成为现实。如果学生能上机操作,实行人机对话,上网查询课堂所需资料,就更能调动起学生学****的主动性,使学生在课堂上由被动变为主动,真正成为学****的主人。
二、为工艺设计课大开方便之门
小学美术课程强调对学生进行素质教育,工艺课、设计课在教材中的比重增大了。工艺与设计属于实用美术的范畴,而实用美术恰恰是电脑美术的强项。实用美术教学包括了工艺与设计的基础教学及应用设计教学。在工艺与设计基础教育中,单独纹样、二方连续纹样图案运用传统教学方法很难是学生掌握理解,而且教师的演示也不可能让所有学生都看到绘制的过程,影响到教学效果。但使用多媒体在电脑中生成二方连续图形都是较容易的事情,学生可以从大屏幕或电脑上同时直接看到,了解绘制的过程便容易理解掌握。平面构成中点、线、面等元素的构成,以及重复构成、渐变构成完成课堂作业。
在小学美术中实施多媒体辅助教学,有如下积极意义:1、教学观念新,既推动美术教育向高层次、多元化发展、又为社会信息化发展培养人才,创造信息化社会的文化环境。2、手段先进,为美术课实现高层次电化教学提供了方向与做法。3、有利用推进素质教育的发展,对培养动手型、创造型人才提供了优良环境。4、有效地实施愉快教育,让学生肯学、乐学,有利于身心发展。在中学实施电脑多媒体辅助教学,无论对学校、对教师都提出了新的要求:一是要观念新,二是要加大美术教育硬件建设的投入,三是要加强师资培训,对美术教师的电脑操作和英语水平方面都有一