文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
我国传统大学理念及其创造性转化研究
姓名:陈章顺
申请学位级别:硕士
专业:高等教育学
指导教师:张传燧
20050301
摘要滋生出不同的大学模式,也孕育出不同的大学理念。本文力图通过对中国传统大学办学理念的发展演变和传统高等教育家的大学理念的研究,揭示我国传统大学理念,并提出经过创造性转化,使其成为现代大学理念的有机构成部分。定、本课题研究的意义、研究动态和主要的研究方法。第二部分主要是分析我国有代表性的传统大学机构一一稷下学宫、汉代太学、唐代专科学校、宋代书院和北京大学等的办学理念的董仲舒、韩愈、朱熹、张之洞、蔡元培、梅贻琦、张伯苓等的大学理念及其影响。第四部分在概括归纳总结了我国传统大学理念基本精神的基础大学理念是人们关于大学的理性审视、理想追求及其价值信仰。大学理念的形成是一个漫长的历史积淀过程。东西方不同的文化土壤本文分四个部分。第一部分主要是讨论了传统大学及其理念的界历史演变,提炼出具有民族特色和一定共性的传统大学理念。第三部分主要是分析论述我国历代有代表性的著名高等教育家上,提出实现传统大学理念创造性转化的基本思路。关键词:传统大学高等教育家大学理念创造性转化
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论从古至今,任何大学组织总是在一定的思想指导下为达成某念。由于我国现代大学制度是“西学东渐”的结果,因而许多人没有自己的大学理念炒笱Ю砟钍鞘裁这些理念对我们构理因素和充分借鉴西方现代大学理念的基础上来构建我国具有民我国传统大学与大学理念概说上层次所实施的教育。”∞对于“高等教育”,张传燧教授在综合了熊明安先生的观点后指出,它“是学校教育体制中的高级阶段的教育,是受过中等教育或具有中等文化的人进入高一级学校所接受的一种和高级道德规范、行为训练的教育,其目的是为一定的阶级和现实社会培养统治人才、学术和科学技术人才,以及各种管理人才”。∞基于上述对大学和高等教育的理解,本文中的大学主要指实施高等教育或较高等级愦教育的组织机构。它是人类的文明遗产。正如张传燧教授所言,“传统是流动的、变化的、发展的、相对的,是肇始于过去、融透于现在、直指未来的一种意识存在。它既是过去的,也是现在的,更是未来的。每个时代、每个人既在传统之外,又在传统之中,并且创建着传统。因此,。传统’种目的而存在的,不管其是否意识到,办学者总有一定的办学理认为我国大学理念也是舶来品。作为具有悠久历史的我国大学有建新时期大学理念有何价值颐怯θ绾卧诩坛写炒笱Ю砟詈族特色又富有时代特征的现代大学理念疚氖酝季鸵陨衔侍庥以探讨。.夜炒笱Ц拍罱缍什么是大学蜓灾笱鞘凳┐笱Ы逃淖橹埂6“大学教育”,根据韩延明的观点,它“是指整个高等教育中大专以专门教育,是传授和学习高深学问的知识和技能,进行高级职业能力传统,即“由历史沿传而来的思想、道德、风俗、艺术、制度等。”。——兼评熊明安教授的《中国高等教育。:人民教育出版社,.史》.江西高教研究,,。辞海跤”.上海:上海辞书出版社,.
代文化学者张立文在《传统学引论》中界定的传统是“人类创造的不同形态的特质经由历史而沿传着、流变着的诸文化因素构成的有机系统”。基于上述对传统和大学的理解,本文中的“传统大学”主要指我国封建社会和近代社会存在的高等教育或较高等级愦教育的机大学有较大的区别,但由于解放后我们基本上背弃了当时北大所形成中国有着悠久的办大学的历史,积累了丰富的办大学的经验。展为。人文·科学’阶段。”学然而有人认为我国古代没有真正意义上的大学,也有人认为“中国古代虽没有大学之形,但却有大学之实”,固这些观点是以西方近现代大学咛謇此凳侵惺兰鸵岳吹拇笱为标准来衡量所得出的结论。其实大学的概念是一个发展的、动态的和历史的概念,历史总有ǖ募坛行裕鞣街惺兰痛笱б彩俏鞣焦糯统高等教育机构发展到当时为满足社会需要而产生的新形式。虽然我国现代意义上的大学是蔡元培先生通过对北大大刀阔斧地改革才建立起来的,但不能说我国古代就没有大学。正如我国著名教育史学家毛礼锐先生所言:“中国是一个历史悠久的国家,高等教育居于世界教育史上的领先地位。如果殷商时代就有了大学,那么我国在公元前如果从汉武帝设立太学算起,那么我国在公元前瓯阄蘅芍靡傻有了较为正式的大学。至于北宋初年,书院大兴,南宋更盛,新型的和‘现代’的界限不是绝对的,而是相对的、跨越时空的”。回我国现构,范围包括从春秋战国时期的稷下学宫、汉代的太学、唐代的专科学校、宋代的书院到民国时期的大学等新中国成立前的高等教育机构。这里需要说明的是,虽然经过蔡元培改造以后的北大与其他传统的大学理念,因而笔者在此把它看作传统大学发展的顶峰,对我们今天而言也早己成