文档介绍：丹科教学设计
【教学目的】
1 ,了解丹科的主要内容,体验文中包含的悲剧感受 ; 2 ,通过分析故事,人物体验小说
的主题 ;
3 ,分析小说的主题和内容之间的关系,不同的艺术技巧对主题的表现意义。
[ 教学难 ]
丹科主题的多样性 ; 使用不同的艺术手法来表达主题的方式: 浪漫主义, 寓言, 符号等手
段的欣赏。
当两个小时安排
前级
1 ,阅读文字,正确拼写,清晰文字障碍 ; 提出了困难的问题,并试图回答自己。
2 ,仔细阅读教材 p45-48 知识论题:题材相关内容,理解知识主体。
【教学过程】
首先,进入主题:
许多学生喜欢读小说,一本好的小说给我们经常不只是一个美好的故事,有些甚至让我
们的生活受益。难怪有些人会说:读伟大作家的伟大小说,赢得了前面和后面,你已经判决
了两个!为什么小说有这么大的作用?主要是因为伟大的小说具有深刻而深刻的思想内涵,
深刻主题,它可以丰富我们的想法和感觉,增强我们的生活领域。今天我们学****一本充
满***的小说:高尔基的丹科,学****这个主题是小说的主题。
二,高尔基介绍: (由学生介绍高尔基,教师归纳,帮助学生形成理解系统。 )
我们首先来了解作家高尔基。
高尔基:( 1868?1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的创始人。
[ 附加 ] Golgi 简介: Golgi (- )。出生于 1868 年,一个木匠家庭在
伏尔加河的银行。当父母早死了,当他十岁时出去谋生,徘徊。他一直是一个学徒到鞋店,
洗船上的菜,移动货物在码头上,并服务富人。他还是一名铁路工人,面包工人,守门人,
园丁。
在饥饿和寒冷的生活中,高尔基通过顽强的自学,掌握欧洲古典文学,哲学和自然科学
等方面的知识。 只有两年的小学高尔基在 24 岁出版他的第一部作品, 它发表在白人日报上的
短篇小说马卡尔裘德拉。小说反映了吉普赛人的生活, 剧情曲折而生动, 人物性格清晰。
报纸编辑看到这份手稿很满意,所以通知作者到报纸去。当编辑看到高尔基很惊讶,他没想
到写这么一件伟大的工作实际上是一个破烂的流浪汉。我们决定出版你的小说,但手稿应该
是这份工作的名字。高尔基思索着说,就是这样:马克西姆・高尔基。在俄语,高尔基的痛
苦的意义,马克思意味着最大的。从那时起,他开始他的职业生涯作为一个假名的最大的痛
苦,他的名字是阿列克谢 Maximevich Pichkov 。
青春期的流浪生活,所以高尔基目击和亲自体验俄罗斯劳动群众在沙皇统治下的困难的
生活。高尔基充满了对颓废的老系统的厌恶和仇恨。在他的作品中,他批评了沙皇制度的黑
暗,暴露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的工作受到读者的欢迎,但沙皇政府是如此
害怕,他一直在监视,拘留和逮捕高尔基,流放他。***不仅没有屈服于他,反而加强
了他的斗争的意志和决心。
1906 年,高尔基的杰作,小说母亲完成了。它描绘了无产阶级的革命斗争,创造了工人
党员 Barrier 和革命母亲 Nilevna 的感人形象。这本小说大大鼓舞了工人的群众,使俄罗斯
统治者非常害怕。母亲被公认为文学史,社会主义现实主义基础作品的新世界。
革命导师列宁是高尔基的导师。列宁不断在心,工作和生活照顾,帮助高尔