文档介绍：《她是我的朋友》基于标准的教学设计
设计者: 郑州经济技术开发区民族小学王 杰
教材: 义务教育课程标准实验教科书三年级下册
课程标准
在语文课堂中创设情境培养学生的创新思维。
内容分析
《她是我的朋友》是人教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。本单元选编课文的主题是
“可贵的亲情、友情”。本篇课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救
受了重伤的小伙伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时,他只是
说“她是我的朋友”,课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述,生的地展现了他为救朋
友而无私奉献的优良品质。
学情分析
三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力,阅读水平也在不断提高,能初步养成与他人
交流阅读感受的能力。同时,在以前的学习中,学生已经接触过有关爱的主题,三年级上册第八
单元编排了四篇关于“献爱心”的课文。因此,学生能够理解阮恒对朋友的无私的爱,本课的关
键在于要让学生通过找出描写阮恒动作、表情的句子来体会他的内心世界,从而更深刻地认识阮
恒无私奉献的精神的可贵。
学习目标
 8 个生字,会写 13 个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、
竭力”等词语。
、神情进行描写的,体会文章字里行间所包含的对阮恒
的敬佩之情。
。从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动,感受朋友间真挚的友
谊和阮恒无私奉献的精神。
评价设计
1. 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时的内心活动。
2. 感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学过程
一、导入新课:
同学们,《论语》里面有句话叫做“有朋自远方来,不亦悦乎?” 就是说,有朋友从远方
过来,难道不是一件令人高兴的事吗?它说明了友谊和朋友在我们生活中的重要性。今天我们学
习的这篇课文就是一篇发生在朋友之间的故事。
1. 板书课题: 18、她是我的朋友
2. 在学习这篇课文之前,我们先来复习一下上节课学习过的一些重要的词语和生字。
护士、消息、确认、输血、血型、献血、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔
比较:昨和炸;酒和洒字形上的区别
3. 既然我们的课题叫做 《 她是我的朋友 》,请同学们一边听课文朗诵, 一边思考 标题中的 “她”
是谁呢。“我”又是谁呢,到底讲了我跟她之间的什么事情呢?
(设计意图:通过这个问题切入文章内容,顺利引入故事发生的背景。引导学生抓住“迫在
眉睫”这个词语,知道“她”是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩;“我”是愿意把
自己的鲜血献给小女孩的阮恒。)
二、分析课文,体味人物特点
师:我们已经知道了小女孩非常危险,献血迫在眉睫,那么有谁愿意为她献血呢?
生:阮恒
1. 接下来请同学们自由读课文,找出描写阮恒表情、动作的句子,并说一说当时他是怎么想
的。
a. 献血前,“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”让
学生从中圈出表示动作的词, 提出问题同大家讨论。如:沉默之后, 阮恒为什么颤抖地举起小手?
阮恒举起手为什么又放下,然后又举起来?两次“举”起手,有什么不同?
b. 献血时,“过了一会儿,他突然啜泣