文档介绍：专题:学法懂法依法执教
从一个平常的案例说起
案例孩子“请假”后的惊吓
4年级。拿妈妈手机为自己向老师请假:“我家孩子生病了,不能上学。”请假完毕,信息删除。
妈妈发现楼底下有书包。孩子不是上学去了吗?
于是在孩子可能去的那个地方找到了孩子。
如果没有被发现呢?
他是怎样的一个孩子?(有日常的观察记录吗)
如果打电话给家长呢(生病严重吗……问候或核实)?
如果家长会和家长陈列各种可能呢?(虽无法穷尽)
在班级教育里“诚实的品质教育”是否该加强呢?
如果……
一般注意义务是要求
义务人自己在从事社会活动时要具有一个“理智之人”那样合理谨慎、避免给他人造成不合理的危险或者损害。
“善良家父”与教育者
罗马法——善良家父的注意
善良家父的勤谨注意是罗马法律责任体系的一个重要概念,以此为原则产生的规则制度很有影响。
罗马法上的“善良家父的勤谨注意”的判断标准是非常值得吸取的。
其实“注意”是很有弹性的概念,善良管理人的概念把抽象的规则人格化。能够刺激注意能力较低者谨慎处事。
一些好的做法
很多法律意识强的学校执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。
你对“缺勤跟踪”有何看法?
预防未成年人犯罪法第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:旷课、夜不归宿……
主要内容
一、学好母法,了解教育的根本;
二、依法执教,履行教师的权利和义务;
三、平等地对待每个学生,促进全面发展;
四、保护未成年学生,助力成长;
五、预防犯罪,刻不容缓。
几部重要的教育法律实施年
1994年中华人民共和国教师法
1999年中华人民共和国预防未成年人犯罪法
1995年中华人民共和国教育法
2006年中华人民共和国义务教育法(2015年又修订某款)
2007年未成年人保护法
巧妙的时间记忆,在内心勾画出法律框架
第一部分学好母法了解教育的根本