文档介绍：《沁园春雪》教学设计
教学目标: 
1知识目标:读懂诗歌内容,欣赏词大气镑礴,旷达豪迈的意境,感受诗人胸襟气度,理解关键词语 
2能力目标:引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力,发展学生形象思维能力; 
 3情感目标:通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情,通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心,培养学生立下远大抱负,敢于超越前人的精神。 
重点:理解关键词语所表达的感情,体会最后三句的含义 
难点:上阕写景是为下阕评古论今,抒发情怀作铺垫。 
课时安排:1课时。 
教学程序    
一、导入新课  
播放《我爱你,塞北的雪》,再播放音频《沁园春•雪》,由北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪,从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维。 
板书课题:沁园春•雪  
二、题解与背景:  
毛泽东(1893 — 1976),字润之,湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和中国人民的伟大领袖。他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认,他的文学才华也同样被世人所称道,尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。今天我们学****的《沁园春》就是他的代表作。 
背景介绍 
《沁园春•雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光,面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下这首词。1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。  
介绍词的知识:词,又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。  
一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。  
今天学****的课文“沁园春”是词牌名;雪,是这首词的题目。 
三、读课文,整体感知课文内容  
,要读得正确,并注意语气、语调、语速、情感。 
? 
3.“望长城内外”我有两种读法,你认为怎样合适? 
(“望”字重读、语气要激昂豪迈,梳理“望”字领起的内容。) 
“望”字领起的这几句。 
5.“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”一句又该如何读呢? 
 :既然语调高亢就显得有生机,“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”该怎样读?是慷慨激昂地读,还是深情地读,同学们品味,哪一种更合适? 
四、再读这首词,思考、探究 
 : 
赏析一词:我认为“   ”一词好,好在…… 
 描绘一句:“    ”一句,使我仿佛看(想)到 了…… 
,师合理指导引领。 
(1)词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?   
明确:前三句总写雪景,把读者带入一个冰天