文档介绍：四年级亲子阅读家长培训
享受阅读浸润书香
亲子阅读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
成为孩子一生中最重要的贵人!!
父母想要培养孩子的阅读习惯,父母就必须先以身作则地先阅读,我们都知道身教重于言教,小孩看到父母都在阅读,不知不觉中这种好的习惯,也会影响小孩子。
一、童年阅读的现状
2009年4月23日在长沙发布的“全国少年儿童阅读调查”报告显示,中均仅有3本书的阅读量,阅读最大的困难是找不到感兴趣的书、书太贵、作业多。
2010年在“六一”国际儿童节来临之际,中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心推出0~9岁儿童阅读能力与阅读期望调查的调查报告。图书和动画片是孩子主要的阅读媒介,但在两者的选择上,家长倾向于孩子多看书,而孩子更愿意看动画片。
2011年由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”9月26日在此间公布了结果,小学生课外阅读率超过八成,但存在功利化倾向。
太阳当空照,   骷髅对我笑。  小鸟说,   早早早,   你为什么背上炸药包?   我去炸学校,   老师不知道。  一拉弦,   赶快跑,   轰隆一声,   学校炸没了。
二、童年阅读从聆听开始
*聆听也是阅读。听故事不只是儿童的渴望,也是人的天性的基本渴求。 *满足孩子“一千零一夜”的聆听愿望。
*人类的许多秘密都埋藏在童年那里。
(一)朗读
“在宫廷,有时候在贵族家中也是一样,大声朗读书籍给家人与朋友听,其目的既是娱乐,也是寓教于乐。用膳时间的朗读不是用来分散味觉的喜悦;相反地,其目的是借用想象性的娱乐来增强它们,这是从罗马帝国时代就有的习尚。”《阅读史》