文档介绍：拥有一个活泼聪慧的孩子,是每个家长的心愿。但是,越来越多的家长生了烦恼,自己的孩子似乎活泼过了头,有多动的倾向。还有些小学的老师,索性给班级里那些调皮捣蛋的孩子扣上“多动症”的帽子,要他们的父母带去医院看病,吃药。
      活泼和多动,他们的区别究竟在哪里?多动和多动症,它们之间有什么不同的地方?有了多动孩子的家长,你该怎么做?
      多动,是一些症状的表现。正常的活泼儿童也会出现一些多动症状,表现为好动和注意力集中短暂。但活泼好动的孩子对活动环境的要求有明确的认识,在课间或者在操场上活动明显增多,但到了教室该听课的时候,他可以安安静静地坐下来听课。
      多动症是一种疾病的名称。多动症儿童从活动量上较正常儿童显著增多,与自己的年龄不相适应,多动不分场合。突出的表现是小动作多而无实际意义。行为常具有冲动性、唐突冒失、富于冒险性和破坏性、事先缺乏慎密的考虑,事后不计后果。
      多动症儿童的核心症状主要表现为注意力不集中、活动过多和情绪行为的冲动,但在儿童的不同发育阶段也有不同的表现。
      “坏脾气”小孩---学龄前多动症。它主要表现孩子的不合作、对抗、不服从和破坏性。玩玩具的时候,经常一个玩具没有玩完又要玩另外一个玩具,并将玩过的玩具随地乱扔;游戏时,随心所欲,不与他人合作,干扰他人游戏,有攻击行为。
      “捣蛋“小孩----学龄期多动症:多动症状在这个年龄期表现渐渐典型明显。多数多动症在这一时期被家长或者老师发现。
      主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平,是多动症的核心症状之一。比如上课易分神,注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做功课拖拉,不断改变所做作业的内容,不断以喝水、解小便等理由中断作业,粗心大意,随意涂改。注意缺陷的孩子,轻度的,对自己感兴趣的活动可以集中注意力,比如看动画片、听故事等;严重的对任何活动都不能集中注意力,包括自己感兴趣的事物。
      在需要自我约束或秩序井然的场合过分不安宁,是这个年龄段多动症的又一核心症状。表现为小动作过多,扭来扭去,左顾右盼,东张西望,摇桌转椅,招惹别人,走动,喧闹,以吸引别人注意。对危险游戏感兴趣,喜欢爬高下低,恶作剧。由于动作多,喜欢冲动,常被视为“捣蛋小孩”,令家长老师头痛不已。
      “问题小孩”---少年期多动症。此年龄段的多动症孩子,大多症状有逐渐减缓的趋势,但很多症状可以延续到少年期。比如,注意力不集中、活动过多仍然是少年儿童的主要问题。由于这一阶段的孩子进入升学状况,学习困难成了这时期多动症孩子的更突出的问题。他们难以完成教学作业,学习兴趣和学习成绩进一步下降。由于学习成绩不好,得不到老师和同学的认同,他们的自尊心急剧下降,缺乏动力,喜欢与学习成绩不好或者品行不良的学生在一起,以获得心理上的慰籍。行为上逐渐出现攻击、反社会行为。这类孩子心理幼稚、克制力差、挫折感强,易激惹,行为不顾后果,容易卷入犯罪的旋涡。
      学习困难是多动症儿童和家庭最痛苦的症结。
      多动症儿童的学习困难一般有如下特点:
(1)学(3)越是简单的题目越容易错误。(4)使用药物可以提高学习成绩
      但是,我们需要了解,多动症儿童的问题,有他们的病理基础