文档介绍：小学美术 《线条的魅力 》教学案例
黄思小学 汤微
一、教学内容
苏教版小学美术第十册第十五课
二、教材分析
德国艺术家保罗 ?克利有句名言 “用一根线条去散步” ,线条是最基本的造型
语汇。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等;曲线
有波浪线、 螺旋线、 弧线等。 线的表现力极其丰富: 水平线有广阔、 宁静感;
垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉;短线水平排列则产
生跳跃急促的的节奏感;流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美,给人轻快
愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感,
课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条: 生涩、 古朴的线产生稚拙
美;斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美; 钢构的大桥和建筑
简括、挺拔,有一种力度美;缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙;通过
本课教学,使学生认识到线条的表现力,学****观察、欣赏画面的方法,进而
体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学****帮助学生了解线
条的表现力,掌握线条组织的规律,引导学生对美术造型活动产生兴趣。
三、教学目标
1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线
条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果; 通过教
学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密
等不同线形的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟
各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条
进行简单的构成练****br/>3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情
感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美,感受美的能力,
提高他们的审美能力。
四、教学重点、教学难点:
1、通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线
条组成的纹理。
2、尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层
次的组织。
五、教学过程
1、组织教学
提问:你们知道哪些表演艺术家?
2、导入
讲述:今天老师带来了舞蹈家杨丽平的一段舞蹈《月光》
(1)播放一段杨丽萍的舞蹈《月光》视频。 (1 分钟)
提问:舞蹈演员跳舞身体是呈什么线条的呢?曲线给人一种什么感觉?
(2)认识其它线条
师:我们的生活中除了曲线还有什么线条?直线随便折一下变成了什么线?
折线。 把它压弯了呢?弧线。 (师边说边用铁丝演示)
3、探究学****感受生活中的线条
(1)说一说生活中的线
师:生活中,这种线有很多,如:电线、电话线、毛线,那自然界中也有很
多丰富的线条,大家看。
(2)欣赏自然界中的景物和运动中的线
(课件展示自然界景物图片:梯田、铁轨、蜘蛛网、闪电、老树等)
这些自然界中的线条你们喜欢哪一种?为什么?同伴之间议论一下?
梯田、蜘蛛网 --- 曲线 --- 柔和、舒缓、温柔、飘逸流畅;
铁轨 --- 直线 --- 挺拔、坚硬,充满活力
闪电 --- 折线 --- 变异、紧张;
[欣赏生活中的线条,让学生的兴趣得到提高,学生一下子被这些他们平常
所忽略的线条所吸引, 他们感到线条的神奇和魅力