文档介绍：第二章残疾儿童的身心特征及教育需要
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第一节智力残疾儿童
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一、概念:
智力残疾:
是指人的智力明显低于一般人的水平,并显示出适应性行为障碍。
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二、造成智力残疾的原因
1、产前因素:染色体异常、母亲疾病、母体营养不良、不良理化因素(抽烟、喝酒、吸毒、放射性照射)。
2、产后因素:产伤、新生儿颅内出血、接生时意外事故、脑膜炎、脑积水。
3、社会因素:近亲结婚、父母一方低智力,恶劣环境和恶劣的教育条件会使孩子智力落后,环境污染、缺碘等也造成智力残疾。
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三、智力残疾的分级
按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
1、一级智力残疾(极重度):IQ值在20或25以下,适应行为极差,面容明显呆滞,终生生活需全部由他人照料;运动感觉功能极差,如通过训练,只在下肢、手及颌的运动方面有所反应。
2、二级智力残疾(重度):IQ值在20-25或25-40之间,适应行为差,生活能力即使经过训练也很难达到自理。仍需要他人照料;运动、语言发育差,与人交往能力也差。
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3、三级智力残疾(中度):IQ值在35-50或40-55之间,适应行为不完全;实用技能不完全,如生活部分自理,能做简单家务劳动;具有初步的卫生和安全常识,但阅读和计算能力很差,对周围环境辨别能力差,能以简单方式与人交往。
4、四级智力残疾(轻度):IQ值在50-70或55-75之间,适应行为低于一般人的水平,具有相当的实用技能,如能自理生活,能承担一般的家务劳动或工作,但缺乏技巧和创造性;一般在指导下能适应社会;经过教育,可以获得一定的阅读和计算机能力;对周围环境辨别能力差,能比较恰当地与人交往。
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四、智力残疾儿童的身心特征
(一)生理特征
过于肥胖或瘦小
身体明显瘦长
头颅尖小
五官不够端正
走路不稳
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二、认知特征
认知特征
感知觉
思维
语言发展
记忆
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1、感知迟钝
缓慢
2、范围狭窄
信息量少
3、知觉恒常
性差
4、感知觉
不分化
前苏联心理学家维列索茨卡娅对智力残疾儿童做的一个实验。
5、缺乏感知事物的主动性和积极性
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