文档介绍：小学年度工作总结
一、强化常规管理,抓实教学质量。
我们深知“教学质量是学校发展的根本。”为此我们以教学常规管理为抓手,以校本教研为载体,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,学校领导班子深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了学年度的教学任务,取得了预期的工作目标和可喜的成绩。
(一)强化常规管理。教学常规工作是学校教学工作的基础,在过去的一学年,针对学校现状,结合上年度市教育局综合调研以及其中反映出的问题,不断找差距和不足,对学校教学常规管理工作进行全面地梳理,强化制度的执行力。一学年来,严格按照上级规定开齐开足各类课程,做到教师、教室、教导处的课表一致,同时,再次强调学校的七认真规范,要求教师做到精心备课、专心上课、用心布置批改作业、耐心辅导、真心考核、恒心教育科研。在平时,加强监督和指导,通过行政检查和学生的问卷调查来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,每月组织教学常规检查,检查备课和作业批改的情况及时反馈教师,尤其对五年内青年教师的教学常规工作进行着重指导,通过督促和指导,学校的七认真工作上了一个新的台阶。
(二)抓实教学质量。教导处对各学科学困生进行建档,要求班主任对于本班、备课组长对于本组、分管教导对于本学科学****有困难的重点对象要做到情况清楚,并及时了解学困生的进展与动向,帮助学科教师一起全面关心和帮扶学困生。在平时,通过各种活动对学生学业成绩进行监控,例如,英语学科在每月的月末进行单词竞赛,让学生在竞赛激励中不断提高;在学期中,组织了二至六年级语文、数学,三至六年级英语进行了单项的质量调研,并做好分析,并分学科组进行质量分析,商讨教学中存在问题及改进措施,较好的关注了学生学业水平发展变化的态势。同时,加强教学研究,坚持“加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路,结合我校十二五课题“农村小学构建简约课堂以提高教学有效性的实践研究”,走教研教科并举之路,以课堂教学为主阵地,以备课组和教研组为活动单位,以主题交流、理论学****听课评课为手段,打造了实效的校本教研体系。本学年在学校公开课形式上进行了创新,在原有的“骨干教师展示课”、“新教师汇报课”、“一课三议课”、“同题异构课”的基础上,增添了“三人行展示课”、“送教下乡课”、“校际交流课”等形式, “三人行展示课”选了二年级语文备课组的教师,一位老师说课,一位老师上课、一位老师点评,这种形式的创新,营造了“同伴互助、共同提高”的氛围;“校际交流课”利用乘航小学骨干教师来我校执教帮扶的契机,师徒携手上课展示、评点,为我校的教研注入了新的理念;“送教下乡课”安排我校的市级骨干教师到阳光学校进行课堂展示,并和阳光学校的老师零距离研讨,在互动中共同提高。一年来教师共开设公开课180多节,充实了课堂教学研究的载体。在两周一次的业务学****上,进行多板块尝试,在学****板块中,多次组织了XX版课程标准的学****组织老师反思自己的课堂,在学****中找到自己课堂教学的差距;在研讨板块中,能在专题性的研讨上做文章,关注小专题,强调研究的深度,进行了“简约课堂专题探讨”;在评课板块中,依托学校公开课的说课评课,使教师在教研活动上有所感,有所谈,正是有了这种真实感悟的交流,让参与教研活动的老师都有收获。
(三)加大青年教师培养力度。学校有计划、分层次