文档介绍：课题
解决问题(一)
(教材37页例4)
课时
1课时
年级
六年级
主备教师
张家华
参与教师
设计日期
教
习
目
标
知识与技能
掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法。能熟练的列方程解答这类应用题(并能初步推出算术解答方法)。
过程与方法
经历分析、推理和判断等过程,体验自主探索、解决问题的方法。
情感态度价值观
感受数学与生活的联系,生活中处处有数学。
教学重点
弄清单位“1”的量,能用方程熟练的解答这类应用题。
教学难点
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法
教具准备
课件
教学过程与方法
教师批注
一、导入揭题
(复习导入)1、口头列式或方程:
(1)12的是多少?
(2)一个数的是12,这个数是多少?(列方程)
2、指出下列句子中的单位”1”,并说出乘法数量关系式.
(1)大鸡只数的相当于小鸡的只数。
(2)读了这本书的。
(3)儿童体内的水分占体重的
3、小明的体重是35千克,他体内所含的水分占体重的。他体内的水分有多少千克?(找数量关系或画线段图分析解答。)
二、明确学习目标
掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法,能熟练的列方程解答这类应用题(并能初步推出算术解答方法)。
三、指导学生自主学习标杆题,展示、反思、点拨
标杆题:教材37页例4:
儿童体内所含的水分占体重的。小明体内有28千克的水分,他的体重是多少千克?
学习要求:
从题中你知道哪些信息?
用哪些信息可以解决这个问题?
3、筛选出有用信息整理成一道应用题。
4、和复习中的第3题比较,它们的相同点和不同点是什么?
5、根据题意画出线段图。
6、与复习题中的线段图比较后,揭示课题。
7、找出题中的等量关系,列出方程并解答。
8、根据分数除法的意义用算术方法解答。
9、验证结论。
【学后反思】
1、认真审题,筛选多余的条件。
2、“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单应用题
特点:单位“1”的量未知。
解题方法:(方程解)
a、找出题中的等量关系。
b、设单位“1”的量为X。
c、列出方程并解答。
d、检验并写出答语。
类比题:
1、林庄有一块4公顷的果园,苹果树占果园面积的,苹果树占地多少公顷?
2、林庄有3公顷苹果