文档介绍：崔超英
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第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势
第二讲高三二轮复习备考建议
第三讲高三三轮复习备考建议
第三讲
三轮复习备考建议
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三轮复习是临近高考继二轮复习的知识与能力的再认识,时间大约一个月。这一阶段教师应正确引导学生从试题认识上升为学科认识,站在高考能力和地理核心素养考查的高度,审视问题与方法,进一步完善认知结构。
课堂模式是考试——讲评——反思。
考试:三轮复习更多的是规范的模拟训练,是在学校、年级组的监督下,将考试时间调整在高考时间的仿真模拟。
全年级都在这一要求下进行三轮复习,考试时间固定不变,目的在于增加考场体验、临场发挥。
一、调整课堂教学模式,加强反思
讲评:讲评时间一般定为2—3节课,客观题一节、主观题一节,注重对学生答题方法的指导、学生出错原因的探讨,克服策略的商讨。
反思:至少是两节课,是同学们利用自习自主支配时间,对课堂讲评进行回顾再现,结合自己存在的问题进行反思和整理。可试着从以下几方面进行:
一、调整课堂教学模式,加强反思
①考试失分主要在选择题部分还是在非选择题部分;
②失分的原因是知识理解问题还是审题不清、还是应用能力不到位等;
③如果是知识理解上的问题,需要纠正错误理解,进行重新再认识,并以这一主干知识为中心,联系与之相关的知识,进行整理归纳,实现漏洞知识的整体突破;
一、调整课堂教学模式,加强反思
④如果是审题问题,就要思考造成审题出错的原因,并要仔细研究题材信息和问题指向,找出有效信息,并关注问题中的提示性语言,最终把握或领会命题者意图;
⑤拓展试题信息和考查,思考命题的方式、方法。
一、调整课堂教学模式,加强反思
三轮复习阶段,2017年考试大纲已经颁布,一方面要对照旧大纲看新考纲变化;另一方面结合二轮复习题目重新对考纲进行整合,打乱原考纲体系,形成关于考纲的三轮专题,从而有效整合知识。
二、以考纲为依托,整理完善二轮主干考点
如果说一轮、二轮复习侧重教师引导学生复习的话,那么三轮则是学生自己理解和消化的过程,这一阶段的课下作业也主要放在整理试卷、回归课本、反思提升上。学生们需要思考的是如何提高自己的阅读课本,反思提升阶段的效率,建立适合自己的复习模式。
三、合理安排时间,建立高效、愉悦的复习模式