文档介绍：班主任工作心得
从2006年参加工作以来,我一直担任着班主任工作。七年的工作经历使我对班主任工作的认识也在不断改变。最初我认为班主任就是学生的“天”,我说什么学生就会听什么。经过与学生的接触我发现我错了,职业学校的学生叛逆心理特别的严重,如果一味的命令,将适得其反。他们的内心强烈要求得到别人的尊重,渴望得到别人的认可。这是因为以前他们在老师眼里是差生,在父母眼里是不听话的孩子,在同学眼里是“笨蛋”,他们身后的世界里充满了责备、训斥和嘲笑,这些在他们心里留下了阴影,所以他们抵触老师和同学。如果想做好学生的工作,就必须走进学生心里,让学生消除对班主任的抵触。
想走进学生心里,就必须对学生付出更多的爱。因为师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系着学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”。因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈并举的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,才能从心里接受班主任。
认识到爱的力量后,我坚持做到对学生要关怀,利用课堂上,争取把我的目光给每个学生,关注每个学生的课堂表现,以情感给与鼓励,从语言上进行激励。重点需要沟通的学生,可以通过QQ留言或飞信的形式进行沟通和了解。在教育中只有真正的了解了学生所想,了解学生所需,我们的教育才会有目的性、针对性,才能找到合理的方法,效果才会好。
我每接一个新班,所做的第一件事,就是请每一位同学总结自己十条优点。刚开始,同学们总是又激动、又有点不知所措,特别是经常受到批评的学生,甚至不知如何下笔。这时我就鼓励学生说:其实你们的优点很多,比如开朗、活泼、喜欢动手操作、喜欢想象、敢于发言、敢于指正别人的错误,这些都是你们的有点啊。学生听到这些后都会感到惊讶,因为这里面很多都曾经被定义为缺点的,我却说是他们的优点。学生就会觉得我与以往的老师不同。很多同学表面上装作满不在乎,其实每个人都精心挑选卡片,用最工整漂亮的字体写出自己的闪光点。当我们一起将这些卡片贴在墙上的时候,也是孩子们的笑声最明朗的时候。每当这时,我都会说:“这么多优点真是让我们的未来充满希望,这是最好的见面礼物。拥有这么多优秀的学生,我们一定能成为一个最棒的班集体,我这个班主任真是幸运极了。”把阳光播撒到每一个学生的心里,是我发自肺腑的期盼。有了这初次的改变,为进一步走进学生心里做好了铺垫。
仅仅对学生关心是不够的,还要给与应有的尊重,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们的幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。平时学生的一点点进步都要给予鼓励,让学生在信心中学****在信心中成长。
记得就在2012年3月20号下午,我接手了一个中间班,又迎
来了新的挑战,开始了一段梦的新征程。大家都知道中间接手的班级学生工作很难展开,更何况学数控专业的学生和学纺织专业的学生合在一个班里学****学生工作的难度有多大可想而知。看着学生对我的抵触,我的内心有些胆怯