文档介绍：赏识——变食指教育为拇指教育
郑春
作者单位:陕西省城固县宝山初中
摘要:教育飞速发展,在教育过程中教师面对学生身上的种种问题,如何恰如其分的处理,如何做一名受学生欢迎的教师?是每个教育者应该深思的问题。本文从赏识学生的角度出发,从赏识教育的作用,实施方法及实施过程中的注意点方面展开阐述,并列举实例。希望能对教育者有所帮助。
关键词:赏识教育作用实施方法教育实例赏识教育误区
教育,既是一门科学,也是一门艺术。赏识,就是教育的一种艺术体现。教育学家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励。”赏识教育就是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。
近年来,众多家长和教育者面对学生,动辄指指点点,极大挫伤了学生的自尊心。而教育学家认为,好孩子是夸出来的,如何变食指的指点,为拇指的夸奖,是每个教育者应该深思的问题。我从班级管理方面运用夸奖——赏识教育的实例也验证了它的优点:它可以帮助学生建立自信心,培养责任感,促使完善自我等。下面对我自己在赏识,激励学生方面做一些谈谈自己的做法。
赏识教育的语言可以激发学生的进取意识。
对未来的美好向往,人所共有。对自己前途的思考和憧憬是激发学生努力学习,积极向上不可替代和估量的动力。
对他们进行理想教育,帮他们制定奋斗目标,学生高昂的热情需要信念的理性支柱。坚定的信念,对前景的确信,是进取精神的强有力的支柱。教育过程中,积极肯定学生的美好愿望,引导他们为实现理想而努力拼搏。教育过程中,同样要重视说话的艺术。
孙子曰:赠人以言,重于珠宝,伤人以言,重于剑戟。说话是一门很大的艺术,明明是同样的内容,由于表达的方式不同,给予对方的感受也有所不同。多说鼓励的话,少说讽刺,挖苦的话。如对打篮球好而功课差的同学说:你的篮球打得很棒,但功课实在太差了。无论谁听了都不高兴。如果把表达方式稍微改变一下:你的篮球打得很棒,如果功课能加强的话,那就更好了。尺有所短,寸有所长。即使学生的缺点不能按照原样来说成是优点时,也有与缺点相对应的并可以表扬的长处。例如:学生对自己的作文不会注意到细小之处,这是可以这样激励:“总的来看很好,尽管还有一点不细致,但是很生动。”用激励方式鼓舞学生,某些缺点会随着学生的成长而逐渐被克服。
创造恰当的环境才能进行赏识教育。
赏识教育要遵循因时而异,因地而异,因人而异的原则。赏识要有一定的依据,并且赏识内容具体而又有针对性时,才能激发学生。因而,教师要善于设计情景,创造条件进行赏识。
某次考试,中等同学王力,做对了一道对思维能力要求较高的题目。讲评中,老师让他谈谈自己对那道题的见解,他很结巴的说了好久,终于说清了。经过教师的点评,其他学生由开始的茫然,而后恍然大悟,理解了他的思维方法,在老师欣赏的掌声中,同学们都对他报以热烈的掌声。而后学时管理中,对不同的学生,创设不同的方式,激励他们,让他们得到成功的体验。实践证明,赏识氛围可以营造,前提是教师对每个学个学生要了解,包容,这样的氛围中,学生才能健康成长起来。