文档介绍：:..教师如何转化后进生•---校报第七期学习体会玉树临风之智者最近几天我在百忙的教育教学工作中认真学习了我校第七期校报,期中《老师应该如何帮助后进生》这一板块的内容让我感触颇深,尤其是以下两段:【对同学说3所谓“后进”最大原因还是在于思想后进,只要思想没毛病,你就不会是后进,劝诫那些不思进取的同学,我们的老师除了在课上,在课下还要帮助大家,你应该“每天进步一点点”才对!【对老师说3要想破除成绩提升的“困局”,自己必须要有法,更重要的是要在课外辅导学生,对症下药,因材施教。不同的后进生,有不同的后进原因。对没有学到学习方法的学生,教之以学习方法。对单纯没有动力的学生,接近他们,找到驱动他们的那个点。读完细品令我茅塞顿开,为我今后帮助后进生指明了方向。在今后的工作中一定从做后进的思想上下功夫,思想有问题的要改变其思想,令其思想先进,;学习方法有问题的,一定先教之以方法,令其学习有法,因材施教,对症下药,找到能驱动他们的那个点。具体做法:,找到自尊后进生往往自我评价较低,自卑感严重,总以为自己低人一等,他们常常遭受到好学生的歧视、家长的打骂,自尊心受到极大伤害,从而产生“破罐子破摔”的想法,以致越学越差。要想转化后进生,首先要树立他们自强的信心。作为教师,无论是课内还是课外,对后进生用心要精、要细,不可打击、挫伤,要像慈母一样,把全身心用在他们身上,使他们感受到教师的爱,从而间接喜欢你任教的学科。在学习上,教师要耐心帮助他们,要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励、表扬,切忌训斥、恐吓、体罚。还可安排他们做教师的小助手,帮助教师收、发作业本,也可安排他们跟好学生交朋友,使他们受到潜移默化的影响。在生活上,教师要关心、体贴他们,成为学生的良师益友。后进生往往自身意志不坚定,自卑心理严重,缺乏自信心,因而,教师在转化后进生的同时应帮助后进生克服心理障碍,培养积极的学习态度。在加强后进生心理素质的教育过程中,要对他们施以爱心,从情感入手。后进生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切关系。所以在教育过程中,教师应树立人本主义的学生观与教育观,尊重后进生的情感与尊严,挖掘非智力因素,用期望的“春风”融化覆盖在他们心灵中的“冻土”,从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理。对学生的逆反心理,教师应注意借助师生双方的心理交往,建立良好的人际关系,运用疏泄的方法,深入了解前因后果,主动接近他们,通过谈心疏通思想,解开他们的思想疙瘩,澄清是非,并通过做好班级学生、家长工作,形成闭结、友爱、互助的学习生活环境,减轻后进生的逆反心理压力。对于厌学心理,教师可以通过调查,了解后进生厌学的原因,并有针对性地开展愉快教育、成功教育,并让学生获得一定的学习成功感,让学生变厌学为乐学,进而促进后进生自我意识的发展。对后进生的教育要因人而异,教师要以真诚的爱心去爱护学生,使师生之间产生心灵的共鸣、实现心灵的沟通;并同他们谈心,介绍学习方法,帮助他们解决实际困难,表扬他们的进步,鼓励他们前进。古人云:亲其师,才能信其道。教师只有对学生亲如家人,才能消除学生胆怯的心理障碍。要使学生不断看到成绩,看到进步,不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步,看到成绩在上升,就会有信心,也就有了学习