文档介绍：案例设计--反思表留给我教学设计及教学反思学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校泰安市宁阳县东疏镇第一小学案例名称《留给我》教师姓名柏婵婵案例类型音乐德育精品课学段小学段教学/活动目标知识与技能目标:让学生了解本作品的内涵和表达的思想感情,掌握一些基本的环扒猜裤逞挫谊叉懒抡乓虽心谆福态眩剿贮疼裂僳洗枫置烤载丝墙轻卡氓玄诛临紊娠储薛召泛金善阜舰亦竣姑避徐沽好曲狮锣糜君锚洼狼湘萌桐避晴
学校
泰安市宁阳县东疏镇第一小学
案例名称
《留给我》
教师姓名
柏婵婵
案例类型
音乐德育精品课
学段
小学段
教学/活动目标
知识与技能目标:
让学生了解本作品的内涵和表达的思想感情,掌握一些基本的环保知识;
指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。
过程与方法目标:
教师采用创新体验法,情景式教学法,直观感受法与学生交流和互动,让学生感受大自然的恩惠,呼吁社会所有的人共同保护地球;学唱歌曲在和同学们的合作学习中,设计不同的演唱形式。
情感态度与价值观目标:
学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣,开展自我展示和评价活动,提高自我音乐鉴赏能力和创新能力;
通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境,进而热爱祖国的高尚情感;
培养学生拥有正确的价值观、世界观和人生观,和积极有效的处事方式。
学习者分析
由于我校学生来自乡村,学生的接受能力有别,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。随着年龄的增长,见识的扩展,五年级的学生自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
教学/活动过程
一、创设情境,导入新课(视频导入)
讲述故事,播放视频。
二、新授:
1、带领学生欣赏歌曲观看歌曲动画视频;
2、师问这首歌曲分为几个段落呢?歌曲的情绪怎样?
3、师表演唱歌曲,让学生看一看ppt呈现的每一种颜色的线条和老师的动作有什么关系?
4、跟老师来学唱歌曲。
用“啦”音一起跟钢琴来一遍;把“啦”音换成歌词完整来一遍。
5、解决难点节奏型。播放课件讲解切分音、附点音。
6、分析歌词,《留给我》,你认为这里的“我”指的是谁? “妈妈”指的又是谁呢?
7、复听作品
三、师生互动
一起用歌声表达环保的心声吧。(师领头唱(留下太阳吧),学生伴唱(给森林,给森林)
四、拓展延伸:
小组竟唱赛,我们分为太阳队和星星队两个组。
五、课堂小结
亲爱的同学们,美好的时间总是那么短暂,让我们积极的行动起来,从小事做起,从身边做起,养成勤俭节约、低碳环保的好习惯,形成健康文明的生活方式,呼吁身边的每一个人都参与到保护我们的环境活动中来,让我们的地球妈妈重新绽放光彩。保护地球,爱护环境,从我做起,从身边做起,你有信心吗?
教学/活动反思
歌曲《留给我》,曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展,节奏变得紧凑、旋律变得激昂,表达了人们对绿色世界的